2020年7月31日，成都市玉林小學(xué)教育集團(tuán)邀請國際認(rèn)證鼓勵(lì)咨詢師、“三有成長”成都分校副校長劉婧在玉林愛轉(zhuǎn)角舉行主題為“正面管教，助力玉林”的教師暑期專題學(xué)習(xí)活動，共有40多名教師參加研修。
在主題研修活動中，劉婧老師從“幫助低年級的孩子感受有效的溝通”“幫助中年級的孩子懂得有條件的許可”“幫助高年級的孩子理解有界限的自由”等三個(gè)方面，重點(diǎn)闡述了通過溝通方式的改變，在班級中建立積極向上的師生關(guān)系的方法和策略。按照學(xué)校的要求，劉婧老師設(shè)置了若干的角色體驗(yàn)活動，老師們積極參加角色扮演，通過角色的轉(zhuǎn)變，體會不同的交流方式對心理的影響；在互動交流環(huán)節(jié)，老師們就“正面管教”在教育教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用與講師作了深入的溝通交流。專題研修結(jié)束后，玉林小學(xué)教育集團(tuán)校長郭先梅做了研修活動總結(jié)，勉勵(lì)全校教師利用其有效的時(shí)間，積極主動學(xué)習(xí)，發(fā)展自己，成就學(xué)生。
長期以來，成都市玉林小學(xué)教育集團(tuán)一直高度關(guān)注教師隊(duì)伍的專業(yè)成長。學(xué)校充分意識到，日常教育教學(xué)工作中，教師忙于各種事務(wù)性工作，學(xué)習(xí)太過于碎片化，而暑期是教師體系化學(xué)習(xí)充電的最佳時(shí)機(jī)。鑒于此，學(xué)校充分利用暑期時(shí)間，組織教師讀書、寫作、思考研究教育問題。目前，已為每位教師指定暑期讀書目錄，要求教師結(jié)合工作思考寫讀書筆記；組織教師參加專題研修，在模擬的場景中學(xué)習(xí)。這是成都市玉林小學(xué)教育集團(tuán)的第一場暑期專題研修活動，在2020年8月，還將舉行兩場專題研修，以進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力，助力學(xué)校發(fā)展，為每一個(gè)玉林孩子的健康、快樂成長，提供充分的師資保障。（賴波）
成都市玉林小學(xué),暑期專題研修活動
