2020年8月27日-8月29日，崇州市第二實驗小學(xué)(簡稱：實驗二小)為期三天的暑期第二輪教師培訓(xùn)在學(xué)校階梯教室展開!會議分為三大板塊。
一、實驗二小喜迎新，教師形有度，學(xué)習(xí)共分享
1、實驗二小喜迎新
新教師團(tuán)隊
雷瑤主任介紹新進(jìn)教師
楊華智校長為新教師入職授工作牌儀式，讓崇州實驗二小的團(tuán)隊注入新力量。
2、形之有度
蔡蓉副校長明確指出教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)介紹了“優(yōu)秀教師行為準(zhǔn)則。
3、學(xué)習(xí)共分享
王書老師作了題為《師者，非精進(jìn)無以傳智，非實誠無以致遠(yuǎn)》的東城根街小學(xué)培訓(xùn)感悟，從青年教師的“菜鳥”進(jìn)階感受二小團(tuán)隊下的教師成長。
雷蕾老師作了題為《低段課堂組織教學(xué)和閱讀指導(dǎo)》的培訓(xùn)分享，提出教師應(yīng)具有一定的教育技巧和教育機(jī)智，并強(qiáng)調(diào)了閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性!
二、工作先安排，明師講作業(yè)
1、工作安排
彭艷霞校長助理就本學(xué)期教師任課情況、學(xué)科組長安排、課程中心行事例、健康教育備課工作安排。
2、“明”師進(jìn)行作業(yè)設(shè)置培訓(xùn)
鄧春梅主任分享自己的一年級“3+X”學(xué)習(xí)同質(zhì)體作業(yè)設(shè)置，從課堂作業(yè)設(shè)置到課后作業(yè)、周末假期的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的分享，從而實現(xiàn)“老師+家長=雙贏”。
王霞老師從閱讀、寫話入手，分享了二年級結(jié)合節(jié)氣、季節(jié)等進(jìn)行寫話的創(chuàng)作。
尹燕老師從控制作業(yè)量、精選作業(yè)兩大方面，講述自己使用作業(yè)盒子在作業(yè)
陳文老師分享了家庭作業(yè)的形式多樣化設(shè)計。
趙鳳蓉主任從特色作業(yè)角度，分享了五年級以閱讀為抓手，從讀、講、寫、畫四大板塊展開班級作業(yè)活動設(shè)計。
吳海英主任從詞語銀行、日積月累、佳作園地、綜合檢測、特色作業(yè)五大板塊開啟畢業(yè)年級的精準(zhǔn)分析。
三、德育緊部署，班媽講管理
1、立德立行，躬身入局
任瑤主任講德育常規(guī)，從學(xué)校一日常規(guī)，班主任、副班主任職責(zé)分工，特別強(qiáng)調(diào)副班主任的配合、支持、協(xié)作、補(bǔ)位;衛(wèi)生、文化墻布置等方面要求所有實驗二小人立德立行，躬身入局。
2、學(xué)生工作細(xì)布置
少先隊輔導(dǎo)員謝夢蕓老師作學(xué)生會檢查工作安排。
3、班媽講治班理念
吳麗娟老師依托學(xué)校文化理念，從班級短期、中期、長期的規(guī)劃講優(yōu)秀班級的萌芽、破土和綻放!
甘鳳瓊老師以“愛的N次方”，緊抓一日常規(guī)，充分尊重孩子，讓孩子盡情地展示自己。
季群老師從平常的班級管理中，講到如何與家長溝通、如何處理突發(fā)事件。
李燕老師分享了自己在東城根街小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得，從家校溝通中的角色定位入手，向大家講述了自己對班主任的認(rèn)識。
最后，楊華智校長為優(yōu)秀班主任老師頒發(fā)獎狀。
“立德立行，躬身入局”。三天的培訓(xùn)讓教師們深刻地感受到思想在腦中，工作在行動中，路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。實驗二小的老師們一定會在思想上嚴(yán)格要求自己，在行動中提高自己的責(zé)任心，用一片赤誠之心，做有溫度的教育!（黃小林 通訊員 王書）
崇州實驗二小,第二場教師暑期培訓(xùn)
