默默耕耘，喜獲收獲，成都高新區(qū)錦城小學(xué)張紅梅、杜玲玉老師的《班級(jí)，孩子成長(zhǎng)的搖籃——一年級(jí)德育工作之“常規(guī)教育”成果》榮獲高新區(qū)一年級(jí)德育成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，并于2020 年8月28日受邀在成都高新區(qū)小學(xué)一年級(jí)起始課程專題研討活動(dòng)中作分享發(fā)言。錦城小學(xué)德育處主任宋海燕和一年級(jí)全體班主任到交流活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聆聽學(xué)習(xí)。
三心合力，教育無止
張紅梅老師的分享真誠(chéng)動(dòng)人，貼近教學(xué)生活實(shí)際，從一點(diǎn)一滴的日常片段中，流露出對(duì)班級(jí)管理的巧思。張老師從德育常規(guī)的首要任務(wù)“三心”為出發(fā)點(diǎn)，以“用愛心去構(gòu)建”作為分享母題，講述了如何建設(shè)班集體制度，細(xì)化發(fā)展目標(biāo)，讓文化與制度相結(jié)合，從而打造具有獨(dú)特魅力的班級(jí)管理體制。以“1+Nx”為核心理念，把鐵一般的條規(guī)轉(zhuǎn)化成了具有人情溫度的一封信、一張調(diào)查表、一次班級(jí)公約討論……用“紅黑賬本”“五分鐘班會(huì)”的精心設(shè)計(jì)打動(dòng)了在場(chǎng)所有教師。不積跬步無以千里，張老師的分享無不體現(xiàn)這一哲理，無數(shù)的巧思與愛引領(lǐng)著學(xué)生貼近自律，理解自律，最終學(xué)會(huì)自律。
恒心育人，真心創(chuàng)造
杜玲玉老師則以“恒心育人”“真心創(chuàng)造”作為分享的重點(diǎn)，從家校共育、師生共學(xué)、生生互學(xué)的角度展開了分享。通過對(duì)日常生活中班會(huì)課的設(shè)計(jì)、黑板報(bào)的制作、活動(dòng)課的開展等班級(jí)常規(guī)工作的細(xì)節(jié)分享，展現(xiàn)了學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教師在這個(gè)過程中需與學(xué)生共進(jìn)互學(xué)。同時(shí)，需要借助班級(jí)合力，生生互助，借用代幣獎(jiǎng)勵(lì)制、榜樣獎(jiǎng)勵(lì)制等多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在良性競(jìng)爭(zhēng)中使學(xué)生形成習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣。在最后，杜玲玉老師著重強(qiáng)調(diào)真心創(chuàng)造的重要性，評(píng)價(jià)與激勵(lì)的結(jié)合才能在常規(guī)中凸顯孩子的個(gè)人魅力。教師始終是捧著一顆真心而來的職業(yè)，正因真誠(chéng)才會(huì)格外美麗。
高新區(qū)德育教研員賀青松老師在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，對(duì)我校張紅梅、杜玲玉老師的德育理念表示高度贊同并為她們頒發(fā)了榮譽(yù)證書。
見賢思齊焉，與優(yōu)秀班主任的交流分享能加深對(duì)班級(jí)管理工作的理解，也能在每一位班主任心中設(shè)立起教育行業(yè)的精神領(lǐng)袖，從而在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，走出一條具有獨(dú)特魅力的班級(jí)管理之道。（黃小林）
錦城小學(xué),張紅梅、杜玲玉老師,高新區(qū),一等獎(jiǎng)
