金秋時(shí)節(jié)，成都市解放北路第一小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：解北一小)開(kāi)展了本學(xué)年度第一次語(yǔ)文組線上線下聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。
9月15日，解北一小特邀成都市金牛區(qū)教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研員、四川省閱讀教育專(zhuān)委會(huì)成員、四川省群文閱讀專(zhuān)家吳宏燕老師為語(yǔ)文老師們進(jìn)行整本書(shū)閱讀課例及整本書(shū)閱讀策略指導(dǎo)。參加現(xiàn)場(chǎng)教研的有解北一小語(yǔ)文組的全體成員、梧桐小學(xué)的青年語(yǔ)文教師以及簡(jiǎn)陽(yáng)市賈家小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及四位語(yǔ)文教師。參加云端教研的有雅安市蘆山縣蘆陽(yáng)二小的全體語(yǔ)文組老師們。
首先，吳老師選取沈從文先生的中篇小說(shuō)《邊城》進(jìn)行整本書(shū)導(dǎo)讀示范課，以圖中找線索、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)榜單、初識(shí)城、再識(shí)人、識(shí)人之夢(mèng)、識(shí)人心思的步驟，一步步激發(fā)閱讀興趣。又以故事印象、情節(jié)、人物品評(píng)、小說(shuō)描寫(xiě)的環(huán)境、故事再定位的步驟進(jìn)行整本書(shū)閱讀分享課示范。吳老師以真實(shí)的教學(xué)情境為老師生動(dòng)地展示如何進(jìn)行整本書(shū)閱讀的導(dǎo)讀和分享，使老師們受益匪淺。
此外，吳老師通過(guò)案例的提煉、理論的提升以及方法的總結(jié)為解北一小的老師提供了切實(shí)可行的整本書(shū)閱讀策略，使得現(xiàn)場(chǎng)老師在整本書(shū)文本解讀及閱讀指導(dǎo)方面有了很大收獲。
同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)另一端的雅安市蘆山縣蘆陽(yáng)二小全體語(yǔ)文教師非常認(rèn)真地全程觀看了直播。由于技術(shù)的成熟，本次直播觀感非常好，蘆陽(yáng)二小的老師紛紛寫(xiě)下了自己的感受�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓跨時(shí)空的教研變成常態(tài)，讓教研變得更加多元，更加高效，是常規(guī)教研增質(zhì)提量的新路徑。（陳海燕）
解北一小,語(yǔ)文組,線上線下聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)
