金秋送爽，金菊飄香。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，2020年9月28日下午，成都市龍泉驛區(qū)客家小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及五年級全體教師相聚三樓家校會議室，圍繞“分析質(zhì)量，精準(zhǔn)施策，有序提質(zhì)”的主題共同探討和分享。
會前，五年級全體科任老師對各自所教的班級常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行了梳理和分享，三位班主任也對三個班級的班級管理、班風(fēng)建設(shè)、存在的問題和針對性的解決措施進(jìn)行了梳理，并整理成文字性材料。
會議伊始，鄧夢凱老師代表學(xué)科老師組從課堂常規(guī)、衛(wèi)生等方面對五年級三個班分別進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)以及指出了各班存在的問題，并針對問題提出了有針對性的改進(jìn)措施。鄧?yán)蠋煹陌l(fā)言引發(fā)了全體五年級組教師的共鳴和思考。
接著，年級組長蔡麗老師對三個班的班級管理和班風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了分享。其中談到了班委的號召力和協(xié)商力不足夠，以及學(xué)生的進(jìn)取心不強(qiáng)。針對此問題，汪校長細(xì)致的分享了如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何學(xué)習(xí)龍泉優(yōu)秀中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)班級的凝聚力和榮辱觀，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。
三個班的班風(fēng)尤為重要，老師應(yīng)該在課堂中不斷深入的去解讀每個班班名的內(nèi)涵和意義，讓學(xué)生內(nèi)化到心靈，用實(shí)際行動爭取像向日葵一樣積極向上，燦爛開放；如同茉莉一樣吞吐芬芳，心懷感恩；如同翠竹一樣謙虛正直，節(jié)節(jié)向上。
最后，蔡麗老師對三個班的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了匯總分析，讓五年級全體教師了解了自己班上的各科發(fā)展情況，并設(shè)定了目標(biāo)。五年級老師們紛紛談出自己的困惑和分享方法。
在此基礎(chǔ)上，汪校長對如何提升質(zhì)量給五年級組老師們進(jìn)行了培訓(xùn)，一是向課堂四十分鐘要質(zhì)量；二是如何分配語數(shù)外三科的時間；三是合作共贏，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，建立學(xué)習(xí)共同體；四是及時化、有效化表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵孩子們。汪校長的一席話讓五年級組的老師們豁然開朗，信心滿滿的投身于教育事業(yè)中。（李林）
客家小學(xué),教研會議
