環(huán)境是兒童發(fā)展的重要元素之一，也是幼兒生活中不可分割的一部分，它通過(guò)潛移默化的方式對(duì)兒童產(chǎn)生不同的影響。著名教育家蒙特梭利認(rèn)為：“教育的基本任務(wù)是讓幼兒在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，教師的職責(zé)在于為幼兒提供適宜的環(huán)境。”為了給幼兒提供這樣的環(huán)境，2020年10月14日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園馬廠壩分園(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小附幼馬廠壩分園)組織老師們對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了看評(píng)。
《指南》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展”。幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒一日生活有著極其重要的作用，是幼兒隱形的教師，更是一種“隱性課程”。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)更加舒適、新鮮的生活學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)事物的積極性，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的積極作用，讓環(huán)境“活”起來(lái)、與幼兒對(duì)話，使之更好地與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，10月14日，實(shí)小附幼馬廠壩分園開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)看評(píng)活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要以“觀摩講解、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)”的方式為主，從班級(jí)整體環(huán)境、主題設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)、生活區(qū)域等五個(gè)方面進(jìn)行看評(píng)觀摩，活動(dòng)中，老師們帶著欣賞與學(xué)習(xí)的心態(tài)走進(jìn)每個(gè)班級(jí)。各班也結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)及本月環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題，由班長(zhǎng)老師，從主題說(shuō)明、區(qū)域特色材料、幼兒參與性、互動(dòng)性、班級(jí)的亮點(diǎn)之處、教育價(jià)值等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，充分彰顯了各班特色。
一面墻蘊(yùn)藏著班級(jí)教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵；一面墻讓幼兒成為環(huán)境的主人。每一個(gè)主題墻的創(chuàng)設(shè)，不僅是教學(xué)活動(dòng)的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的體現(xiàn)，從主題墻中也能看出老師們的思考以及班級(jí)生成活動(dòng)的開(kāi)展情況。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)部分班級(jí)環(huán)境均能體現(xiàn)師幼、家幼共構(gòu)的精神，老師們采用多種表現(xiàn)形式，追求區(qū)域環(huán)境與幼兒的互動(dòng)效應(yīng)，主題與區(qū)域材料的結(jié)合性，老師們充分發(fā)揮班級(jí)集體智慧，用自己靈巧的雙手，大膽構(gòu)思，精心創(chuàng)設(shè)，利用幼兒喜歡的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了具有趣味性、多用性、層次性、操作性的游戲材料。生活區(qū)域各班級(jí)也根據(jù)本班的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)了具有班級(jí)特色、班級(jí)需求的個(gè)性化墻面，力求為幼兒更好的提供學(xué)習(xí)的空間。
植物角是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長(zhǎng)和豐富知識(shí)的途徑之一。孩子們通過(guò)觀察植物，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力，激發(fā)孩子的求知欲，孩子們通過(guò)親手種植各種植物，認(rèn)識(shí)植物從種子到開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)收獲的喜悅和成長(zhǎng)的不易。
在觀摩看評(píng)中，大家邊看、邊思考、邊交流、邊學(xué)習(xí)，互相吸取優(yōu)點(diǎn)。老師們就現(xiàn)場(chǎng)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的，提出自己的疑問(wèn)，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，展開(kāi)了積極的思維碰撞。通過(guò)觀摩，老師們不僅開(kāi)闊了思路，對(duì)幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)有了更全面的把握，明確了每一面墻飾的教育價(jià)值。老師們?cè)谟^察、評(píng)價(jià)別人時(shí)，也積極地反思和改進(jìn)自己工作中的不足，對(duì)老師自身的主動(dòng)發(fā)展也起到了很大的促進(jìn)作用，對(duì)接下來(lái)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的優(yōu)化調(diào)整有了明確的方向。
本次活動(dòng)圓滿完成，學(xué)校希望，在以后的工作中，老師們能以此為契機(jī)，積極探索，站在孩子的角度，進(jìn)行一次全面、理性、專業(yè)的審視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的支持性環(huán)境，讓幼兒園真正成為促進(jìn)孩子發(fā)展的世界，使環(huán)境的價(jià)值真正體現(xiàn)在兒童的發(fā)展之中。（孫林馨）
實(shí)小附幼馬廠壩分園,環(huán)境看評(píng)活動(dòng)
