10月20日，四川大學附屬實驗小學江安河分校(以下簡稱：川大附小江安河分校)隆重舉行了“陽光校園，健康成長”武侯區(qū)中小學生身體健康有效提升研討活動。本次活動通過線上直播及線下現(xiàn)場同時展開的形式進行。
活動首先以四節(jié)體育研究課拉開序幕。在鄭宇陽老師以《快速跑》為主題的田徑教學課中，學生在知識點方面了解到步頻與步長是掌握快速跑的重要因素，可以自我提高跑步速度；通過專項身體素質(zhì)練習，學生的體能得到發(fā)展；通過快速跑基本動作技術(shù)的復習，專項跑步技術(shù)的學習和練習，讓學生跑步專業(yè)技術(shù)得到提高。
陳文亮老師以《一對一帶球突破》為主題的足球訓練課，通過運球熱身、1V1輪轉(zhuǎn)方框、拓展1V1編號游戲、實戰(zhàn)演練人盯人比賽四步訓練讓學生提高運球、停球能力和利用假動作一對一帶球突破能力的專業(yè)技術(shù)；提高球員步伐的靈活性以及身體控制能力的身體素質(zhì)；從心理素質(zhì)方面提高競爭意識，合理看待成功與失敗。
吳彭老師以《復習墊球+移動墊球》為主題的排球訓練課，通過滑步、交叉步、跨步、前進步的排球?qū)ｍ椧苿硬椒ゾ毩暎智蛟貕|球，移動中墊球三步訓練鞏固學生原地墊球、移動墊球的專業(yè)技術(shù)；提高學生靈敏的身體素質(zhì)；從心理素質(zhì)方面培養(yǎng)學生不怕苦、堅持不懈的精神。
肖強老師以《行進間運球》為主題的籃球訓練課通過專項熱身練習、腳步練習和行進間運球、運球接力、搶球游戲等環(huán)節(jié)鞏固提高行進間運球能力和控制球能力；發(fā)展靈敏性及對人球結(jié)合的身體控制能力；心理素質(zhì)方面，學生的競爭意識得到提高。
活動的第二部分，所有參會體育老師一起參與“三大球”身體素質(zhì)體驗活動。
籃球身體素質(zhì)體驗活動從4個游戲“無影手”“摸高比賽”“對抗練習”“腳步移動比賽”讓老師們體驗到，如何在籃球訓練中充分結(jié)合器材提升學生的靈敏素質(zhì)、反應速度、下肢爆發(fā)力、跳躍能力。
足球身體素質(zhì)體驗活動從“急速前行”“足球泡泡龍”“我更準”3個游戲?qū)λ俣�、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)進行體驗。
排球身體素質(zhì)體驗活動通過2個“排球接力比賽”，1個“三球不歸一”游戲，從排球技能來培養(yǎng)上肢力量、速度、靈敏和反應能力。
活動的第三部分，參會老師們一起觀看了學校學生集體運動“陽光體鍛課”。
川大附小江安河分校的孩子們穿著整齊的服裝，精神飽滿地為大家展示了“調(diào)整隊形操”、“健康動起來”韻律操和“體適能”身體素質(zhì)操。
第四部分，匯報與專家指導活動在成都市武侯區(qū)教科院體藝所所長、體育教研員范翔的主持下展開。
胡文濤校長
首先由胡文濤校長代表學校對蒞臨學校參會和指導的專家領(lǐng)導、范翔名師工作室成員們、全區(qū)中小學體育教師們表示歡迎和感謝。
胡平副校長
胡平副校長以“江安娃健體魄強精神”為主題，從學校頂層設(shè)計、課程實施、科研跟進等三個方面介紹學校的體育工作。
張雯主任
張雯主任以“體教融合全面提升學生身體健康”為主題，對學校如何通過體教融合提升學生的身體健康，從數(shù)據(jù)上分析客觀地體現(xiàn)體教融合引導下，學生身體素質(zhì)的全面提高。
本次活動還特別邀請到了田徑、足球、籃球、排球領(lǐng)域的專家以及學校教學教研專家進行指導。四川省田徑學校葉虎總教練針對田徑教學課進行了指導，并針對如何將專業(yè)田徑技能融入到中小學課堂中給出了建議。
成都體院教育訓練一系體育學教授、四川省排球協(xié)會科研委員會主任黃綿成教授對排球訓練課進行了評價。他從女排精神引領(lǐng)學生、排球?qū)I(yè)技術(shù)在課堂和訓練中的運用等方面給予大家指導。
四川省體育職業(yè)學院籃球運動管理中心書記兼副主任王曉亮從體教融合的實例中，為大家分享了如何將體育專業(yè)訓練隊融入高等院校，如何做到文化學習與體育訓練的結(jié)合。
足球?qū)＜覍ψ闱蛴柧氄n進行了點評，對學校的足球工作開展給予了極大的肯定，并對以后如何將訓練與教學更好結(jié)合給予指導。
最后，四川省教科院體育教研員譚步軍從學校教育和教研角度進行指導。他說，學校體育教學在遵循教學規(guī)律的基礎(chǔ)上，要讓學生在課堂中學會、勤練、常賽。從體教融合的角度，希望老師們?yōu)槌蔀閮?yōu)秀的體育教師和專業(yè)教練員而努力。
川大附小江安河分校通過體教融合的有效途徑，讓學生在課堂中學會專業(yè)技能，學會自主鍛煉的方法。通過“分層分項+內(nèi)外一體”的方式，將體育教學、比賽、訓練真正落到實處，確保學生每天一小時鍛煉，以達到鍛煉身體的目的。（賴波）
