2020年10月22日，“成都市市級(jí)示范性資源教室驗(yàn)收評(píng)估”專家組走進(jìn)成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)學(xué)校特殊教育資源教室和隨班就讀工作進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校隨班就讀工作，根據(jù)成都市教育局相關(guān)要求，成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)按特殊教育資源中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校建立了特殊教育資源教室，并按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作指導(dǎo)意見》在學(xué)校開展隨班就讀工作。學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)啟蒙教育，事實(shí)證明國(guó)學(xué)特色活動(dòng)適合所有學(xué)生。
評(píng)估專家組走進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)校特殊教育資源教室和隨班就讀工作進(jìn)行了評(píng)估，對(duì)學(xué)校秉承“有教無類”的宗旨，讓所有孩子都覺得自己不特殊，樹立每個(gè)孩子的自信，堅(jiān)信“我能行”的做法給予高度肯定。同時(shí)也為學(xué)校今后在特殊教育資源教室管理使用和隨班就讀工作兩個(gè)方面怎樣做的更精細(xì)、更有成效提出了專業(yè)并具有實(shí)際意義的意見。（賴波 通訊員 冷紹元）
文翁實(shí)小,特殊教育資源教室和隨班就讀工作評(píng)估
