朦朧的薄霧在這深秋中悄然而至，在這淡淡的薄霧中，青白江區(qū)劉曉牧工作室送教下鄉(xiāng)走進(jìn)青白江區(qū)玉虹小學(xué)。
10月22日，在特級教師劉曉牧的帶領(lǐng)下，其工作室成員到玉虹小學(xué)進(jìn)行故事作文寫作送教活動。
第一節(jié)課由大彎小學(xué)馮芳馨老師給大家?guī)怼豆P尖流出的故事》。馮老師從文本教材《橋》中典型的情節(jié)入手，示范分析，逐層引導(dǎo)，抓住情節(jié)設(shè)置的多種方法指導(dǎo)寫作技巧，并通過閱讀材料進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生體會情節(jié)的精彩。在馮老師的層層引導(dǎo)下，學(xué)生能夠自行創(chuàng)編精彩情節(jié)。
第二節(jié)課在大彎小學(xué)陳曦老師和同學(xué)們的親切互動中展開。陳老師由學(xué)生熟知的歷險(xiǎn)故事引入，充分調(diào)動學(xué)生積極性，由一個蘋果的故事開始了《蘋果歷險(xiǎn)記》作文教學(xué)。陳老師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，在情節(jié)中注重抓住人物描寫的方法寫精彩，整個課堂氛圍活躍，同學(xué)們紛紛沉浸在課堂中，化身為一個個“蘋果”去歷險(xiǎn)。
課后，兩位老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，并對當(dāng)堂課進(jìn)行了反思。玉虹小學(xué)聽課老師及工作室成員進(jìn)行了評課。最后，導(dǎo)師劉曉牧對兩堂課進(jìn)行總結(jié)。她充分肯定了兩位老師對于教學(xué)工作的認(rèn)真態(tài)度，認(rèn)為兩位老師在形式、內(nèi)容等方面對單元目標(biāo)如何落實(shí)為大家提供了范例。劉曉牧老師還提出，作為小學(xué)老師，不應(yīng)該局限于小學(xué)這個短短的階段，更應(yīng)該為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做引導(dǎo)。
兩位老師的優(yōu)質(zhì)課精彩紛呈，為玉虹小學(xué)語文老師送來先進(jìn)的教學(xué)理念及優(yōu)秀的教學(xué)方法。此次活動也極大地促進(jìn)了玉虹小學(xué)教學(xué)教研工作，學(xué)校希望今后能多開展這樣的交流活動，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，在相互學(xué)習(xí)交流中，共同發(fā)展，共同提高。（孫林馨 通訊員 劉婷婷）
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