秋天是成長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃。在如詩(shī)如畫(huà)的季節(jié)里，懷著對(duì)教育的憧憬，懷著對(duì)知識(shí)的求知若渴，成都市雙流區(qū)九江幼兒園(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：九江幼兒園)的老師們，在求知的路上，一路前行，一路高歌。
全園培訓(xùn)：共聆聽(tīng)，勤思考，促成長(zhǎng)
為了幫助各位班主任提高組織開(kāi)展班務(wù)會(huì)議的能力，理清開(kāi)展班務(wù)會(huì)議的流程、關(guān)鍵內(nèi)容，以更好地促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。近日，九江幼兒園通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩與分組討論相結(jié)合的方式，組織召開(kāi)了“班務(wù)會(huì)議的觀(guān)摩及有效策略研討”的培訓(xùn)活動(dòng)。
班務(wù)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
會(huì)議分組討論
通過(guò)此次會(huì)議，提出了明確的任務(wù)布置，并就班務(wù)會(huì)議的開(kāi)展提出了具體要求，督促老師們將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
會(huì)議后研討分享
新教師培訓(xùn)：把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新
為了進(jìn)一步提升新教師常規(guī)管理能力，走近新教師，幫助其盡快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作，幼兒園組織新教師開(kāi)展了題為“一路風(fēng)景，一路收獲”的培訓(xùn)交流活動(dòng)。
新教師培訓(xùn)交流現(xiàn)場(chǎng)
此次交流活動(dòng)，圍繞幼兒園管理要求，對(duì)新教師生活學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，幫助新教師們解決了當(dāng)下棘手問(wèn)題，助其盡快融入幼兒園大家庭。
新教師答疑解惑現(xiàn)場(chǎng)
課程組培訓(xùn)：以幼兒發(fā)展為中心思考主題準(zhǔn)備和實(shí)施
為了提升教師課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力，有計(jì)劃的推進(jìn)主題課程開(kāi)展，幼兒園課程組開(kāi)展了主題為“主題的準(zhǔn)備與實(shí)施——以《兒童發(fā)展為中心》”的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。
專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
此次培訓(xùn)活動(dòng)，由全人教育徐莉講師通過(guò)課程的四大理念：兒童立場(chǎng)、生活態(tài)度、整體視野、過(guò)程取向，闡述課程實(shí)施過(guò)程應(yīng)呈現(xiàn)的理想樣態(tài)。教師們?cè)谂嘤?xùn)中思考著、表達(dá)著，為主題活動(dòng)的開(kāi)展提供了更多借鑒的路徑和方法。
科研組培訓(xùn)：研教師角色 擔(dān)教育重責(zé)
近日，九江幼兒園圍繞戶(hù)外大區(qū)域游戲開(kāi)展了科研培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)通過(guò)“教師自述：?jiǎn)拘呀?jīng)驗(yàn)，重識(shí)戶(hù)外大區(qū)域游戲；對(duì)話(huà)交流：明確角色身份，做高質(zhì)量戶(hù)外大區(qū)域游戲支持者”兩個(gè)大板塊進(jìn)行。
戶(hù)外大區(qū)域科研培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們明晰了幼兒園科研課題以及未來(lái)呈現(xiàn)的樣態(tài)，打開(kāi)了教師的思路和視野，相信通過(guò)老師們對(duì)話(huà)式的培訓(xùn)交流，泉水園在科研課題的指引下會(huì)更加務(wù)實(shí)、踏實(shí)地前進(jìn)。
班務(wù)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
保育組培訓(xùn)：提升保育水平，科學(xué)配班
為有效實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，做好幼兒園的保育工作，樹(shù)立科學(xué)的保育觀(guān)，九江幼兒園開(kāi)展了保育老師培訓(xùn)活動(dòng)。
通過(guò)本次保育交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了老師們保育觀(guān)念，促進(jìn)了保育能力的提高，為幼兒園的保教工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
科研組研討：細(xì)研材料，交流共長(zhǎng)
近日，九江幼兒園的科研人員相聚在一起，以“錢(qián)幣”這一材料如何在戶(hù)外大區(qū)域游戲中流動(dòng)，并發(fā)揮作用從而促進(jìn)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探索與思考進(jìn)行了深度研討。
深度教研與思索
在良好的研討氛圍中，老師們對(duì)今后在戶(hù)外大區(qū)域游戲中如何激發(fā)孩子運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題、將游戲與生活相結(jié)合從而真正培養(yǎng)善思、善辯的靈性?xún)和辛饲逦悸放c方向。
課程組研討：巧思主題，重點(diǎn)呈現(xiàn)
為了進(jìn)一步提升教師主題墻創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量，不斷提升教師的課程意識(shí)，反思主題課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓班級(jí)主題墻呈現(xiàn)突出幼兒主題活動(dòng)的體驗(yàn)、探究、學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)提升內(nèi)容。九江幼兒園開(kāi)展了主題為“如何基于幼兒學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)設(shè)主題課程主題墻”的研討活動(dòng)。
課程組集體研討活動(dòng)
教師們?cè)诒＝剔k周莉老師的帶領(lǐng)下，聚焦主題墻呈現(xiàn)的板塊、形式和內(nèi)容進(jìn)行研討，結(jié)合班級(jí)的主題墻創(chuàng)設(shè)思路進(jìn)行積極的分享，同時(shí)還結(jié)合大、中、小班各一個(gè)主題墻創(chuàng)設(shè)案例展開(kāi)深入討論，引發(fā)教師們思考主題墻呈現(xiàn)的內(nèi)容和形式。
小班組研討：優(yōu)化材料投放，促進(jìn)幼兒發(fā)展
為了提升小班組教師在主題活動(dòng)下有效投放區(qū)域材料的能力，九江幼兒園小班教研組在保教辦周莉老師的帶領(lǐng)下圍繞“主題課程資源包如何投放區(qū)角”進(jìn)行了教研討論。
小班組研討現(xiàn)場(chǎng)
本次研討圍繞卓越課程資源包材料內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，結(jié)合每月主題下的材料特征以及使用的方式展開(kāi)，通過(guò)本次活動(dòng)，不僅為大家理清了當(dāng)前困惑，同時(shí)明確了如何基于課程投放相關(guān)材料的方法與策略，為后期的活動(dòng)做好鋪墊。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，多層面的培訓(xùn)教研活動(dòng)，給九江幼兒園的老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。九江幼兒園會(huì)在教研之路上，秉持不斷更新的教育理念，保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定成長(zhǎng)，用成長(zhǎng)的力量靜待來(lái)日春暖花開(kāi)。（江蕾 通訊員 范莉茵 劉柯利 王春柳）
九江幼兒園,培訓(xùn)教研活動(dòng)
