為貫徹落實《成都市教育局關(guān)于全面加強(qiáng)省內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對口幫扶深度貧困縣中小學(xué)校工作的通知》和成都市錦江區(qū)教育局《2020年對口幫扶爐霍教育工作計劃》的精神，以及成都市錦官驛小學(xué)《2020年“校對校幫扶工作”計劃》工作要求，進(jìn)一步深入開展對口幫扶活動，2020年10月中旬，成都市錦官驛小學(xué)蔣鍵副校長帶領(lǐng)汪靜、李愛欣、夏夢老師一行四人組成脫貧攻堅志愿服務(wù)隊前往爐霍，開展幫扶結(jié)對活動。
10月15日，錦官驛小學(xué)志愿服務(wù)隊來到了宗麥鄉(xiāng)中心小學(xué)校。十月的宗麥秋高氣爽，藍(lán)天映襯下的校園顯得特別干凈、漂亮，孩子們帶著純真又羞澀的笑臉圍在大家身邊，一聲聲夾雜著方言的“老師好”顯得特別珍貴。隨后，兩校之間開展了學(xué)校和班級兩個層面的對口幫扶活動。
汪靜老師、李愛欣老師和夏夢老師分別走進(jìn)了二、三年級的課堂，孩子們興奮又激動，早早地在座位上做好了課前準(zhǔn)備。由于近段時間一直停電，宗麥鄉(xiāng)的老師們抬出了學(xué)校的發(fā)電機(jī)，保證了孩子們上課能順利進(jìn)行。
汪老師帶著三年級一班的孩子走進(jìn)了文言文的世界。對于普通話還不太流利的孩子們來說，初次學(xué)習(xí)文言文讓他們既期待又擔(dān)憂。汪老師帶著孩子們從初讀，到細(xì)讀，再到品讀，一步步地深入，孩子們在輕松有趣的氛圍中掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法。
數(shù)學(xué)課上，李老師通過簡單介紹七巧板的歷史與構(gòu)成導(dǎo)入學(xué)習(xí)，利用七巧板幫助孩子學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法；在操作活動中讓孩子進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形，不斷感受平面圖形的特征，從而培養(yǎng)孩子的空間觀念和動手操作能力。孩子們從一幅幅自己動手創(chuàng)作的作品中體會到成功與喜悅。
發(fā)電機(jī)的突發(fā)故障讓本想呈現(xiàn)的一節(jié)數(shù)字化音樂課變成了一堂最原始的音樂課。夏老師從容不迫的通過律動、示范、模仿、師生互動、生生互動等多種教學(xué)方法和手段，讓同學(xué)們在輕松而活躍的氛圍中用自然、活潑的聲音演唱《兩只小象》。
課間活動時，孩子們精神飽滿，陶醉在他們獨特的舞步中。
與此同時，“錦宗結(jié)對，班級手拉手活動”在成都市錦官驛小學(xué)四年級四班與宗麥鄉(xiāng)小學(xué)四年級一班開展。宗麥鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生代表為老師們獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)，汪靜老師也代表錦官驛小學(xué)為宗麥鄉(xiāng)四年級一班的孩子帶來了錦小孩子對他們的關(guān)心與思念。他們用稚嫩的文字，表達(dá)著對新朋友的祝福，熱忱地期待他們之間即將開啟的跨越空間的友誼。
對于即將畢業(yè)的上一屆手拉手活動的班級，他們彼此并沒有忘記對方，他們用互贈書信的方式，表達(dá)對老朋友的牽掛。并期待畢業(yè)以后，繼續(xù)延續(xù)他們之間的友誼。
午飯后，孩子們裝扮一新，為大家?guī)砹水?dāng)?shù)氐奶厣褡逦璧�，舞蹈一支接一支，孩子們的熱情借著舞蹈展現(xiàn)得淋漓盡致，老師們也不由自主地加入其中，感受孩子們的熱情與快樂。
片刻休息之后，兩校開展了主題教研活動。老師們針對三位上課老師的課進(jìn)行了熱烈地探討，在研討互動中促進(jìn)了兩校教師的專業(yè)成長。隨后，汪靜老師就語文教研組建設(shè)、蔣鍵副校長就學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行了交流與分享，期待兩校之間資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，攜手共譜教育新篇章。
此次爐霍之行，進(jìn)一步促進(jìn)了兩校之間的幫扶發(fā)展，相信在大家的共同努力下，藏漢兩族的友誼之花定能綻放得愈加燦爛。(孫林馨 通訊員 李梅)
成都市錦官驛小學(xué),宗麥鄉(xiāng)中心小學(xué)校,幫扶結(jié)對活動
