基于生長(zhǎng)教育與活力課程的活力課堂，是成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部“活力教育”的實(shí)踐基礎(chǔ)，“創(chuàng)造性的表達(dá)、拓展性的思維、積極性的參與”——“以生為本”意識(shí)的涌動(dòng)和課堂環(huán)節(jié)的開放式構(gòu)建使活力課堂具備了多樣態(tài)的實(shí)踐路徑，給予了師生成長(zhǎng)更加豐富的內(nèi)涵。
10月27日、28日，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)積極籌備與開幕式精彩呈現(xiàn)的同時(shí)，七中實(shí)驗(yàn)小學(xué)部的一線學(xué)科教師們，也正在區(qū)域教研的平臺(tái)上，傳遞出執(zhí)著于優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)的精彩與活力。
10月27日，在溫江區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)中，成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校譚鳳老師執(zhí)教四年級(jí)課例《Whose CDs are those?》，本堂課聚焦“有效設(shè)問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)”，著力用“有效設(shè)問(wèn)”撬動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生邏輯、創(chuàng)新等思維品質(zhì)。
在教學(xué)中，譚鳳老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，有層次地設(shè)問(wèn)、引導(dǎo)、激勵(lì)，激活了課堂氛圍，學(xué)生得到全方位的鍛煉，在師生互動(dòng)的雙向交流中，設(shè)疑、激趣、引思的綜合性教學(xué)藝術(shù)得到了充分展現(xiàn)。
英語(yǔ)教研組分享課例研究
10月28日，七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校姜萍老師在溫江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中執(zhí)教三年級(jí)課例《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》，“活力課堂下有效問(wèn)題的設(shè)計(jì)”是本堂課的研究主題。在環(huán)節(jié)進(jìn)行中，姜老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與、表達(dá)，在活動(dòng)中感知并歸納周長(zhǎng)的意義，建立周長(zhǎng)的概念并模型化，掌握了平移的數(shù)學(xué)思維方法。有趣的問(wèn)題設(shè)置，親切的激勵(lì)，恰到好處的引導(dǎo)與過(guò)程推進(jìn)，目標(biāo)明確的合學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上完整準(zhǔn)確地建立了周長(zhǎng)的概念，并能夠創(chuàng)造性地使用多種方法，算出規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，獲得了觀課老師與評(píng)課專家的一致好評(píng)。
數(shù)學(xué)教研組分享課例研究
七實(shí)教育人腳步不停息，將繼續(xù)在活力課堂中成長(zhǎng)與深探，同時(shí)還將繼續(xù)在區(qū)域教育的互動(dòng)交流中不斷吸納新的觀點(diǎn)、方法，擁有新的思維與路徑，積極地發(fā)掘活力課堂新的內(nèi)涵。（黃小林）
成都七中實(shí)驗(yàn),小學(xué)部教師,獻(xiàn)課,溫江區(qū)英語(yǔ)與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
