10月28日上午，成都高新區(qū)芳草小學(xué)南區(qū)的一樓會(huì)議室充滿了學(xué)術(shù)氣息，由教科室組織的信息組區(qū)級(jí)課題申報(bào)研討活動(dòng)在此開展�；顒�(dòng)由教科室王德珍老師主持，芳草小學(xué)鐘玉文副校長(zhǎng)、教科室王曉燕主任、信息中心林宇主任以及信息課題組的幾位成員老師都全程參與了此次活動(dòng)。另外，本次活動(dòng)也邀請(qǐng)到兩位專家親臨指導(dǎo)，他們分別是來自成都市教科所的信息技術(shù)教研員艾奉平老師和高新區(qū)信息技術(shù)教研員田再來老師。
活動(dòng)開始，鐘玉文副校長(zhǎng)首先對(duì)兩位專家的到來表示熱烈歡迎，然后介紹了芳草小學(xué)的教學(xué)和科研概況，并表達(dá)了學(xué)校對(duì)信息組開展課題研究的支持和重視。
之后，信息組課題負(fù)責(zé)人李娟老師詳細(xì)介紹了本組課題《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)編程教學(xué)實(shí)踐研究》，李老師對(duì)課題申報(bào)的具體內(nèi)容進(jìn)行了全面闡述，包括研究?jī)r(jià)值、研究?jī)?nèi)容、研究思路和方法以及預(yù)期的研究成果等。
接下來，兩位專家分別對(duì)信息組的課題申報(bào)情況進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。
成都市教研員艾奉平老師首先肯定了信息組的選題，她認(rèn)為將深度學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)編程教學(xué)有著很大的可操作性，期望本課題在研究中能夠促進(jìn)學(xué)生的編程思維深度發(fā)展。然后，艾老師針對(duì)課題申請(qǐng)書的各個(gè)部分進(jìn)行了詳密的指導(dǎo)，在這個(gè)過程中為信息組老師解答疑惑，點(diǎn)明了課題研究的方向。
高新區(qū)教研員田再來老師也肯定了信息組選定的研究主題，他說目前小學(xué)階段學(xué)生的圖形化編程學(xué)習(xí)很容易停留在淺層，非常有必要進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的研究。接著，田老師在艾老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上對(duì)信息組的課題申請(qǐng)書進(jìn)行了另一個(gè)角度的講解和延伸，為信息組老師們進(jìn)一步開闊了研究思路。
最后，參會(huì)成員自由發(fā)言進(jìn)行研討，依托信息組課題申報(bào)的細(xì)節(jié)和遇到的問題進(jìn)行深入的交流與互動(dòng)，最終參會(huì)成員就課題申請(qǐng)書中的研究綜述、研究目標(biāo)的確定、研究?jī)?nèi)容的梳理、研究方法的制定、階段實(shí)施過程、預(yù)期成果等內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)。
經(jīng)過一上午的頭腦風(fēng)暴，本次探討活動(dòng)圓滿結(jié)束。兩位專家的精心指導(dǎo)讓信息組老師們明確了課題研究任務(wù)，也對(duì)后續(xù)開展課題研究有了更加清晰的規(guī)劃。相信在學(xué)校教科室的密切關(guān)注下，信息組老師們的課題研究一定會(huì)順利進(jìn)行。（彭魯湘 通訊員 邵嵐 王德珍 鐘玉文）
芳草小學(xué),信息組區(qū)級(jí)課題申報(bào)研討活動(dòng)
