10月21日，青羊區(qū)小數(shù)三、四年級35歲以下的青年教師在成都市勝西小學開展青年教師教學主題培訓活動。本次活動特邀成都市青羊區(qū)小數(shù)教研員張瑩老師出席，勝西小學聯(lián)盟學校——簡陽實驗中學和簡陽實驗小學教師共同參與。本次活動由張瑩老師主持。
范超老師和勝西小學三年級一班的孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)題為《認識周長》的教學展示課。范超老師從上學期開始加入學校在研區(qū)級課題《基于生態(tài)課堂的微課導學模式實踐研究》的學科微課研發(fā)團隊，因此，本節(jié)課的設(shè)計與執(zhí)行都是基于生態(tài)課堂的微課導學模式探索，立足孩子已有經(jīng)驗，巧妙設(shè)計了微課導學的教學環(huán)節(jié)。范超老師以螞蟻賽跑的故事為切入點，以任務驅(qū)動式的微課導學模式，“這樣的比賽公平嗎？”一石激起千層浪，激發(fā)了學生對“周長概念”的初步感知；從圖形中總結(jié)周長的概念；動筆描圖形的邊線；引導學生討論、測量規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長測量方式；如何計算周長……在一個個層層遞進的結(jié)構(gòu)設(shè)計中，達成本節(jié)課的教學目標。通過微課前期導入的思維引導，課堂上，孩子們思維活躍、表達有序；教學環(huán)節(jié)清晰，目標明確。學生在有序的課堂中加深了對周長概念的理解，體會到周長的概念和如何得到周長，為后續(xù)進一步學習做好充分的準備。
區(qū)數(shù)學學科帶頭人李憲意老師對全區(qū)青年教師做了題為“充分利用微課導學，讓課堂更高效”的專題分享。李憲意老師從微課導學介入方法、微課導學操作模式、微課導學效果分析等三個方面進行深入淺出的分享。分享過程中，李憲意老師結(jié)合多年的課題實踐研究與思考，給年輕教師分享了微課導學運用的先進理念與實踐，在李憲意老師對青年教師“接地氣”的內(nèi)容定位中，呈現(xiàn)出的“干貨”讓參會老師受益匪淺。
最后，青羊區(qū)教育科學研究院小數(shù)教研員張瑩老師對本次研討活動進行總結(jié)、點評。張瑩老師肯定了范超老師的教學展示，“只有短短幾年教學經(jīng)驗的范老師能將本次課上得如此精彩，這是年輕老師不斷追求的結(jié)果”。同時，利用任務驅(qū)動模式的微課導學模式在課堂前期介入，讓師生在課堂上能更好的互動，知識信息能更有效的傳遞給學生。
張瑩老師贊許了李憲意老師微課導學介入的分享，不僅充分運用了微課導學方式調(diào)動學生學習情緒，更讓教學內(nèi)容從多角度引導課堂發(fā)展，值得老師們借鑒并深入到自己的課堂運用中。最后，張瑩老師表示，希望老師們結(jié)合自己的課堂好好消化、吸收，不斷學習、不斷打磨自己的教學基本功，充分利用課題研究的機會和理論，不斷深入研究，早日成為一名“教學能手”。（賴波）
