2020年11月5日，為了使年輕的班主任明確教育思路，制定更清晰的教育目標(biāo)和教育實(shí)施路徑，成都市東城根街小學(xué)德育團(tuán)隊(duì)A區(qū)聯(lián)盟在姜南盟主的組織下，繼續(xù)A區(qū)德育聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)之旅。
依據(jù)學(xué)情有目的地制定策略
如何在瑣碎的班主任工作中理清思路，形成套路，找到適合自己班級(jí)的教育之路？
一年級(jí)陳玲杉老師以“班主任的一天”為題，分享了自己從早讀到放學(xué)一天的時(shí)間里，如何給學(xué)生建立規(guī)則的一系列做法；二年級(jí)張佳慧老師從如何改善學(xué)生遲到問題，如何和學(xué)生共同管理課堂，以及如何幫助學(xué)生文明休息等方面介紹自己的治班策略；五年級(jí)賈歡歡老師談到作為接班班主任，如何利用小故事和陪伴等方法拉近自己與學(xué)生的關(guān)系。
交流分享解疑答惑
分享結(jié)束后，參會(huì)的其他老師們也紛紛交流自己的所感所悟。成長(zhǎng)記盟主姜南總結(jié)時(shí)說：“每一位老師都是基于自己班級(jí)的學(xué)情，有目的地制定一系列措施，把班級(jí)治理得井井有條。”姜老師補(bǔ)充道，教育也要注重“預(yù)防和避免”，教在“未發(fā)生之際”，及時(shí)的總結(jié)與思考有助于更加明確自己的教育目標(biāo)。班主任要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的愿景，再用一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，契合學(xué)校的教育目標(biāo)和自己的教育理念，結(jié)合學(xué)情，實(shí)現(xiàn)教育理想。
王懿主任指導(dǎo)老師們，學(xué)生的綜合能力在于點(diǎn)滴的積累，面對(duì)繁雜的工作，班主任可以借助鬧鈴，梳理事件，在班主任工作中找到教育的落腳點(diǎn)，抓住對(duì)孩子的教育契機(jī)，用好臨時(shí)班會(huì)課。教育的力量將在學(xué)生的外顯表現(xiàn)中彰顯出來。
本次沙龍結(jié)束后，老師們?cè)诮涣魅豪锾岢隽俗约旱慕诶Щ�，期待同伴互助，為班主任之路增添一抹亮色�?strong>（賴波 通訊員 許紅群）
成都市東城根街小學(xué),讓教育夢(mèng)想在計(jì)劃中呈現(xiàn)
