為大力推進(jìn)青少年的“心防”建設(shè)工作，構(gòu)建安全文明和諧校園，2020 年 11 月 13 日上午，由成都市公安局、成都市教育局主辦，高新區(qū)公安分局、成都高新區(qū)教育文化和衛(wèi)生健康局協(xié)辦，成都少年警訊、成都七中初中附屬小學(xué)和學(xué)校黨支部承辦的“兩防一化”普及講座之《矛盾糾紛 溝通化解》在成都七中初中附屬小學(xué)舉行。
成都高新區(qū)教育文化和衛(wèi)生健康局劉智明老師，成都七中初中附屬小學(xué)副校長(zhǎng)、黨支部副書記袁強(qiáng)，高新區(qū)和平派出所副所長(zhǎng)、成都七中初中附屬小學(xué)法制副校長(zhǎng)趙甲，和平派出所民警、成都七中初中附屬小學(xué)法制輔導(dǎo)員郭勇以及各班教師和家長(zhǎng)代表、三瓦窯社區(qū)調(diào)解員參加了本次講座。
高新區(qū)和平派出所副所長(zhǎng)、成都七中初中附屬小學(xué)法制副校長(zhǎng)趙甲從“兩防一化”普及意義出發(fā)，表示家長(zhǎng)和老師們要學(xué)習(xí)溝通的方式和方法，加強(qiáng)學(xué)生心理安全防線的建設(shè)，幫助提高青少年心理素質(zhì)，并祝愿本次講座也為警校共育，共建“和諧校園”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次講座由成都少年警訊心防建設(shè)運(yùn)營(yíng)中心主任、國家高級(jí)心理咨詢師、心理督導(dǎo)師、中科院心理研究所碩士、清華大學(xué)MBA 課程研修班客座導(dǎo)師、心理學(xué)應(yīng)用及普及專家、親子關(guān)系與家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、英國 Tavistock Centre 訪問學(xué)者常軍導(dǎo)師擔(dān)任主講。
常軍導(dǎo)師以“兩防一化”為切入點(diǎn)，闡釋了校園矛盾糾紛的主要類別和表現(xiàn)形式，語言傷害、肢體沖突、小團(tuán)伙和冷暴力都是校園矛盾糾紛常見的表現(xiàn)形式。常導(dǎo)師提出“人為什么會(huì)有矛盾”，并從原生家庭創(chuàng)傷、人格障礙、情緒障礙、認(rèn)知偏差等心理成因展開了分析——每個(gè)行為背后，都暗藏著一個(gè)心理需求， 我們需要去覺察行為背后暗藏的潛在需求。從情緒上講，負(fù)面情緒也有它的正面價(jià)值，沒有不好的情緒，只有用錯(cuò)的地方。
講座現(xiàn)場(chǎng)，常導(dǎo)師也進(jìn)一步提出“為何要溝通”這一話題，與大家展開討論。溝通是為了拿到“多贏”成果！溝通的第一步就是擺平自己，將焦點(diǎn)放在成果上，行為放在創(chuàng)造上。引導(dǎo)家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，改變自己的思維模型，不斷覺察自身，從原生家庭出發(fā)，飽滿孩子的安全感和價(jià)值感，給孩子建立完整的人格，讓孩子擁有幸�？鞓返娜松�
成都七中初中附屬小學(xué)副校長(zhǎng)、黨支部副書記袁強(qiáng)總結(jié)發(fā)言。他表示，家校之間、師生之間、學(xué)生之間都可能存在各種矛盾糾紛，如果不及時(shí)化解，就會(huì)引發(fā)一系列安全事件的發(fā)生。感謝常軍導(dǎo)師從心理學(xué)視覺出發(fā)，提高了大家對(duì)矛盾糾紛的發(fā)現(xiàn)能力、防范能力和化解能力，引導(dǎo)大家調(diào)整觀念，解決溝通中遇到的矛盾，為家長(zhǎng)老師們?cè)诤⒆拥慕逃龁栴}上提供了幫助。學(xué)校將學(xué)以致用，有效防控各類過激行為，及時(shí)化解矛盾，提高教育質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造良好的內(nèi)部環(huán)境，。最后，袁強(qiáng)副校長(zhǎng)呼吁廣大家長(zhǎng)老師一起攜手努力，為孩子的健康平安成長(zhǎng)，創(chuàng)造安全良好的環(huán)境。
家長(zhǎng)和老師們通過本次講座的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了溝通技巧，了解了維護(hù)青少年心理安全的心理學(xué)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到青少年心理安全的重要性，對(duì)構(gòu)建和諧校園以及青少年的心理安全建設(shè)具有重要意義。（賴波）
成都七中初中附屬小學(xué),兩防一化普及講座
