近日，溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園節(jié)氣教研組進(jìn)行了“冬漫漫，萬(wàn)物藏，心有溫暖趣研修”教研活動(dòng)。
聚焦困惑 循理而研
節(jié)氣課題組薛晨老師就課程界定、課程構(gòu)成要素、園本課程概念界定、園本課程實(shí)施與成果等方面為大家做分享，惟愿老師們?cè)陟o謐的時(shí)節(jié)中積蓄成長(zhǎng)的力量，用專業(yè)的思維為幼兒帶來(lái)高質(zhì)量的發(fā)展。
分享交流 尋冬之味
伴隨著陣陣寒風(fēng)，漸漸走進(jìn)銀裝素裹的冬天。孩子們?nèi)绾胃惺苄⊙┕?jié)氣的特有味道，組內(nèi)教師圍繞小雪的氣候特征、小雪的習(xí)俗活動(dòng)、小雪的農(nóng)事活動(dòng)、小雪的節(jié)氣養(yǎng)生，充分挖掘小雪節(jié)氣活動(dòng)資源，以兒童視角和兒童體驗(yàn)為主進(jìn)行課程前審議。
集思廣益 研冬之意
生活即教育。萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們正修煉著這樣一種敏銳度，能夠洞悉和挖掘周邊生活中的課程資源。讓教育親近自然，讓活動(dòng)回歸本真。針對(duì)小雪節(jié)氣，課題組教師鏈接《指南》與核心經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家庭資源、網(wǎng)絡(luò)資源、園內(nèi)資源、社區(qū)資源進(jìn)行充分挖掘與利用，支持兒童的成長(zhǎng)。
研而有悟 行之有聲
如何評(píng)價(jià)活動(dòng)“有效”，讓孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程看得見(jiàn)，讓孩子的想法看得見(jiàn)，讓孩子作為活動(dòng)的主體看得見(jiàn)。課題組教師集思廣益，共同探討班本課程向縱深開(kāi)展的有效策略，不斷夯實(shí)教師的專業(yè)功底。
“研”之有悟才能讓教育變得鮮活；“教”之有道才能讓成長(zhǎng)時(shí)刻發(fā)生。作為教育的躬耕者，將時(shí)刻銘記“眼中有孩子，才能處處是教育！”（張紅）
溫江區(qū)萬(wàn)春中心幼兒園,節(jié)氣教研組,教研活動(dòng)
