為深入貫徹教育部等七部門(mén)印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚(yáng)新時(shí)代教師道德風(fēng)尚，積極引導(dǎo)全縣廣大教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。近期，金堂縣教育局開(kāi)展了“揚(yáng)高尚師德，做‘四有’教師”師德師風(fēng)先進(jìn)事跡系列宣傳報(bào)道活動(dòng)，旨在樹(shù)立一批師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和模范先進(jìn)人物，以此激勵(lì)廣大教師不斷提升自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和育人水平，在教書(shū)育人的崗位上為黨和人民的教育事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
金堂縣水城幼兒園：立美修德 智慧鑄美
教師美才能教育美。水城幼兒園始終把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍作為學(xué)校工作核心，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，以“美心、美行”為隊(duì)伍建設(shè)著力點(diǎn)，以“修身養(yǎng)德，悟行智慧美”為導(dǎo)向，開(kāi)展系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
以制度為保障，以理論為先導(dǎo)，強(qiáng)化師德約束
建立師德考核小組，制定師德考核辦法，對(duì)教師實(shí)行季度考核，同時(shí)結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、“堅(jiān)持立德樹(shù)人，爭(zhēng)做‘四有’好老師”、“嚴(yán)常規(guī)、護(hù)成長(zhǎng)”等活動(dòng)，開(kāi)展系統(tǒng)的師德師風(fēng)培訓(xùn)、師德測(cè)評(píng)等活動(dòng)，強(qiáng)化師德約束。
以活動(dòng)為載體，內(nèi)化師德行為
(一)以師愛(ài)為源頭，內(nèi)化師德意識(shí)
一是通過(guò)組織黨員干部深入社區(qū)協(xié)助疫情防控、教師“云交流”在線育兒指導(dǎo)等活動(dòng)踐初心。二是組織教師，攜手社區(qū)對(duì)需要關(guān)心的群體進(jìn)行捐贈(zèng)，獻(xiàn)愛(ài)心。三是全園攜手抗洪救災(zāi)，展現(xiàn)主人翁精神，凝聚人心。四是以各類節(jié)日、主題活動(dòng)為契機(jī)，浸潤(rùn)師德。如2020年教師節(jié)期間，開(kāi)展了以“最美水幼人”為主題的“愛(ài)心三個(gè)一”行動(dòng)，即給孩子“一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一句關(guān)心的話語(yǔ)”;持續(xù)開(kāi)展“我的故事”敘事活動(dòng)，由教師講述自己的教育故事，抒發(fā)教育情懷;“青藍(lán)結(jié)對(duì)，讓師德傳遞”，名優(yōu)教師與新教師結(jié)對(duì)，從師德引領(lǐng)到專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)新教師全面成長(zhǎng)。
(二)以業(yè)務(wù)活動(dòng)為載體，內(nèi)化師德行為
開(kāi)展“美己之美”活動(dòng)，將師德內(nèi)化為行為，一是制定個(gè)人計(jì)劃，明確發(fā)展目標(biāo);二是讀書(shū)活動(dòng)，豐富自身精神世界;三是建構(gòu)分層培養(yǎng)機(jī)制，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力;四是立足“問(wèn)題導(dǎo)向式園本教研”，緊扣“觀察解讀兒童”，以多維度的研究方式，促一日常規(guī)活動(dòng)的落實(shí)。讓教師修身養(yǎng)德，悟行智慧。
金堂縣又新學(xué)校優(yōu)秀教師李昌木：堅(jiān)守鄉(xiāng)村，守望幸福
李昌木，中小學(xué)高級(jí)教師。1979年8月參加工作，41年扎根農(nóng)村學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)�，F(xiàn)任職金堂縣又新學(xué)校，擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，任班主任、學(xué)科組長(zhǎng)、科研組長(zhǎng)。
他熱愛(ài)學(xué)生，一直以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，學(xué)生成才就是我最大的快樂(lè)”為座右銘;他愛(ài)崗敬業(yè)，以“陽(yáng)光教育，健康成長(zhǎng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”為工作理念;他致力于教育教學(xué)研究，形成了“語(yǔ)文版塊激情陽(yáng)光式教學(xué)模式”與“師生同上一堂課教學(xué)模式”，27篇教育教學(xué)論文在省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)，10余篇論文在《班主任》《青年教師》《成都教育》《教育導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。
作為農(nóng)村學(xué)校名優(yōu)教師的代表，先后在全縣及周邊學(xué)校開(kāi)展講座、上公開(kāi)課、示范課等60余場(chǎng)，培養(yǎng)青年教師30余人，所任學(xué)科成績(jī)一直居于學(xué)區(qū)前茅，全縣前列;他重視班級(jí)管理，形成了更加契合農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村家庭、農(nóng)村孩子實(shí)際的以“愛(ài)”為主題的“陽(yáng)光管理模式”。
李昌木41年堅(jiān)守鄉(xiāng)村、矢志不渝，在平凡中守望，在清貧中堅(jiān)守，等待每一朵花開(kāi)，收獲每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的喜悅，其先后培養(yǎng)了3000余名農(nóng)村學(xué)子，上千學(xué)生實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想。其個(gè)人事跡多次刊登在《中國(guó)教育報(bào)》《成都教育》《四川教育新聞》《金堂報(bào)》《金堂電視臺(tái)》等報(bào)刊、雜志，是金堂縣鄉(xiāng)村教育工作者的杰出代表，樹(shù)立了“人民教師”的光輝形象。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他始終堅(jiān)信：只要努力就會(huì)有收獲，只要行動(dòng)就會(huì)有奇跡!
竹篙中學(xué)高中語(yǔ)文教研組：為人師表展風(fēng)采 教書(shū)育人有情懷
有理想信念：教研組堅(jiān)持黨建領(lǐng)航、行政示范，全組共有教師17名，其中副校長(zhǎng)2名，工會(huì)主席1名，黨員多名，全組教師積極向上，始終堅(jiān)持語(yǔ)文的立德樹(shù)人功能，在課堂上貫穿學(xué)生的德育養(yǎng)成教育。
有道德情操：因?qū)W校語(yǔ)文教師缺編，該組多名教師勇挑重?fù)?dān)，超課時(shí)教學(xué)，毫無(wú)怨言。如班主任梁海軍，跨年級(jí)擔(dān)任3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作;班主任邱成玉，兼任德育處處室工作，跨年級(jí)擔(dān)任3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。教研組成員多次榮獲市縣各類表彰，如曾超榮獲市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)、黃美榮獲縣師德先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。
有扎實(shí)學(xué)識(shí)：教研組有縣級(jí)名師1名，市骨干教師3名，常青樹(shù)學(xué)員3名。高2020屆備課組獲縣小專題二等獎(jiǎng)，喻霞老師獲市優(yōu)秀小課題三等獎(jiǎng)、市疫情故事二等獎(jiǎng)，黃美獲市常青樹(shù)征文一等獎(jiǎng)。以喻霞為負(fù)責(zé)人的市疫情專項(xiàng)課題已進(jìn)入結(jié)題階段，以喻霞、黃美為主研人員的省云教直播課題進(jìn)入中期階段。開(kāi)發(fā)高中語(yǔ)文校本課程《竹中文韻》。
有仁愛(ài)之心：2020年疫情期間，該組老師響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，積極開(kāi)展線上教學(xué)工作，做到教學(xué)前精心準(zhǔn)備、教學(xué)中精細(xì)講解、教學(xué)后全員反饋。為切實(shí)解決學(xué)生線上教學(xué)問(wèn)題，他們主動(dòng)家訪，為學(xué)生送書(shū)本、送資料，了解學(xué)生在疫情期間的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝疫情和戰(zhàn)勝困難的信心，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)工作的反饋和建議。針對(duì)留守學(xué)生較多的校情，語(yǔ)文組主動(dòng)作為，開(kāi)展以“自立自強(qiáng)”“成長(zhǎng)快樂(lè)”等為主題的教育活動(dòng)，舉行以“我愛(ài)我家”“暢想未來(lái)”等為主題的征文、演講比賽。
為人師表展風(fēng)采，竹篙中學(xué)高中語(yǔ)文教研組全體教師，用他們團(tuán)結(jié)一心、勤勉敬業(yè)的工作作風(fēng)，潛心教書(shū)、靜心育人，真正成為了助力農(nóng)村學(xué)子振翅高飛的“筑夢(mèng)人”。
淮口一小鐘金桃：傾盡丹心，靜待花開(kāi)
“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”愛(ài)是教育的源頭活水，唯有真誠(chéng)的愛(ài)才能讓平凡的崗位煥發(fā)光彩。在淮口一小就有這樣一位有“溫度”的老師，她樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，她眼中有光，手心有愛(ài)，她是孩子們眼中最可親、可敬的班媽媽，她就是鐘金桃。
自2000年參加工作以來(lái)，鐘金桃已在金堂的教育事業(yè)上度過(guò)了20個(gè)春秋，在這20年里，她共擔(dān)任了16年班主任，15年年級(jí)組長(zhǎng)，帶了5屆畢業(yè)生。
每每談起這位老師，她的孩子們都會(huì)無(wú)意識(shí)的嘴角上揚(yáng)，滿眼有愛(ài)。鐘老師帶學(xué)生有她的訣竅，那就是“摒棄功利，學(xué)會(huì)等待”。她認(rèn)為每個(gè)孩子的發(fā)展不同，就像養(yǎng)花一樣，有的開(kāi)得早，有的開(kāi)得晚，但最終都會(huì)綻放;有的即使不開(kāi)花，他也有可能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。所以從踏上三尺講臺(tái)的第一天起，她就把關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子作為自己最基本也是最重要的行事準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做他們的良師益友——在學(xué)習(xí)中，她循循善誘，耐心輔導(dǎo)，從不放棄任何一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們勇敢、自信，找到自己的價(jià)值。在生活中，她更像媽媽，無(wú)微不至的關(guān)注著每個(gè)孩子。孩子冷了、熱了、餓了、病了，孩子不開(kāi)心了，她都會(huì)和善的和孩子們交流，握握他們的手，摸摸他們的腦袋……讓孩子們感受到媽媽般的溫暖。
從事教育事業(yè)，既要仰望星空，又要足踏實(shí)地，鐘金桃身先士卒，幾十年如一日，得到了孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)們的認(rèn)可，培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子，但她并沒(méi)有懈怠，她堅(jiān)信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會(huì)香滿天下!
