初冬暖陽(yáng)萬(wàn)物藏，歲月沉香悅時(shí)光。11月25日，“以基于實(shí)證的課例研究推進(jìn)，基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案課堂實(shí)施”活動(dòng)在溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)旋轉(zhuǎn)教室隆重舉行。
本次活動(dòng)由成都市溫江區(qū)教育局主辦，成都市溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心承辦。參與本次活動(dòng)的專家有成都市教科院教育改革發(fā)展中心史玉主任、溫江區(qū)人民政府督學(xué)以及溫江區(qū)研培中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
活動(dòng)伊始，溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)高佳老師就教研組本次的研究背景、研究主題、研究過(guò)程進(jìn)行課前陳述。本次研究從主題提出、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)措施再到聚焦主題，教研組將區(qū)級(jí)在研課題《提升小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)興趣的教輔資源開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究》與學(xué)歷案深度融合，用教學(xué)支持研究，用研究指導(dǎo)教學(xué)。
接著，光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)王琳靈老師帶領(lǐng)新世紀(jì)五年級(jí)四班的孩子們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)音研討課《Letters“ar”》。在課例展示中，王老師運(yùn)用語(yǔ)音教學(xué)五步法，在情境中創(chuàng)設(shè)任務(wù)，以任務(wù)鏈的形式將課堂活動(dòng)巧妙串連，讓學(xué)生從聽(tīng)音、辨音到拼詞和自主閱讀。多樣有趣有效的課堂活動(dòng)融入課題組開(kāi)發(fā)的手指拼讀法，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)一步步完成。王老師注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，以學(xué)促教，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上敢想、敢說(shuō)、敢做、敢于思考和提問(wèn)，創(chuàng)新意識(shí)不斷養(yǎng)成，思維空間進(jìn)一步拓寬。整個(gè)課堂流暢自然，層次分明，學(xué)生立場(chǎng)突出，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)讓整堂課綻放出了無(wú)限活力，學(xué)歷案落地生花。
在隨后的課后陳述中，廖巧玉老師和石詩(shī)老師結(jié)合此次課例觀察結(jié)果，以《利用教學(xué)評(píng)一致性提升課堂教學(xué)有效性》為研究主題進(jìn)行了詳細(xì)深入的現(xiàn)場(chǎng)陳述。研究數(shù)據(jù)與觀察結(jié)果表明，本課充分體現(xiàn)了“學(xué)為中心，教為導(dǎo)向”的核心理念；具體、因地制宜、與目標(biāo)高度匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)實(shí)施極大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升了課堂教學(xué)的有效性；以生為本的課堂主張讓學(xué)生經(jīng)歷真學(xué)習(xí)。
活動(dòng)最后，成都市教科院教育改革發(fā)展研究所副所長(zhǎng)史玉主任就本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。史主任對(duì)溫江區(qū)學(xué)歷案“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，聚焦研究點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話”的課堂觀察策略推進(jìn)表示高度認(rèn)可。她指出，利用觀察量表進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，更有助于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題，教學(xué)更具科學(xué)性。
從八月底的學(xué)歷案筆試到十月的全區(qū)英語(yǔ)學(xué)科展評(píng)課比賽，再到本次全學(xué)科課例展示，十余次磨課及若干次課前課后研討，光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)組有付出，也有成長(zhǎng)。英語(yǔ)老師們將一如既往，堅(jiān)定地行走在追隨理想課堂的路上。（張紅 通訊員 林夕梅）
光華實(shí)小,溫江區(qū)中小學(xué)學(xué)歷案優(yōu)質(zhì)課例研究活動(dòng)
