孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。幼兒教師的工作也一樣，教學(xué)和研究必須緊密結(jié)合，教師的專業(yè)水平才能得以有效提升。為全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)新教師設(shè)計(jì)、組織、調(diào)控課堂教學(xué)的能力，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，近期，溫江區(qū)光華新城幼兒園中班組開展了教師游戲化教學(xué)賽課活動(dòng)。
為了更好的展示自己的風(fēng)采，課前，老師們都做了充分的準(zhǔn)備，她們精心選擇活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境和材料，活動(dòng)形式精彩紛呈。
秋天的顏色
曹小霜老師帶來的科學(xué)探索活動(dòng)《顏色變變變》，在實(shí)驗(yàn)中探索三原色的原理，幼兒親身操作，感知色彩變化與色彩比例的關(guān)系。
王娜老師帶來藝術(shù)活動(dòng)《樹葉印畫》，在想象中進(jìn)行創(chuàng)造，幼兒用樹葉進(jìn)行拓印，感知秋天顏色的豐富多彩。
秋天的樹葉
吳柳燕老師帶來散文詩《落葉》，落葉紛紛，小動(dòng)物和樹葉玩游戲，多么歡樂。落葉是秋天的信息，落葉是秋天的禮物，還有哪些小動(dòng)物，會(huì)和落葉發(fā)生有趣的故事呢？小朋友感知到了語言的韻律美，大膽創(chuàng)編出優(yōu)美的散文詩。
樹葉還可以做什么呢？張敏老師帶著孩子們一起制作樹葉貼畫。
數(shù)學(xué)探秘
張玉婷老師將經(jīng)典故事《拔蘿卜》運(yùn)用到了數(shù)學(xué)模式中，小朋友感知模式排列的整齊和諧之美，并通過復(fù)制和創(chuàng)造新的模式，感知數(shù)學(xué)的有趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。
朱婭楠老師帶來《圖形變變變》，認(rèn)識(shí)生活中的圖形寶寶，通過拼擺組合圖形，感知生活中的數(shù)形結(jié)合。
龍鳳老師的數(shù)學(xué)游戲《6只小雞》、李嵐老師的美工活動(dòng)《秋天的大樹》、王雨蓓老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《蔬菜營養(yǎng)好》和劉艷莉老師的語言活動(dòng)《蚯蚓的旅行》都從不同角度帶給了觀摩老師新的思考。
活動(dòng)展示之后，老師們圍坐一起，在教研組長(zhǎng)曹曉霜的帶領(lǐng)下開展研討活動(dòng)。每位執(zhí)教老師結(jié)合《指南》《綱要》，從教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、流程、教學(xué)方法以及活動(dòng)的組織實(shí)施等七個(gè)方面進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)反思。
觀摩的教師提出了自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施的思考，主要集中于三點(diǎn)，一是活動(dòng)中要給予幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和時(shí)間；二是要注意提問的指向性和準(zhǔn)確性；三是要及時(shí)回應(yīng)幼兒，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展水平和差異。同時(shí)老師們提出了以后工作努力的方向，那就是觀察兒童、理解兒童，繼續(xù)深鉆幼兒園五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)及其核心經(jīng)驗(yàn)。
此次活動(dòng)，既是集中教學(xué)活動(dòng)的一次展示、研討，同時(shí)也引領(lǐng)中班組教師如何基于兒童發(fā)展，有效設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮集中教學(xué)游戲化實(shí)施的價(jià)值。溫江區(qū)光華新城幼兒園中班組的老師們將以賽促學(xué)，學(xué)以致用，在教師專業(yè)成長(zhǎng)道路上不斷磨礪自己，化繭成蝶。（張紅）
