2020年11月27日上午，雙流區(qū)教科院學(xué)科教研員們在李久和副院長的帶領(lǐng)下走進(jìn)雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)(以下簡稱：雙中實(shí)驗(yàn)附小)。視導(dǎo)組一行對雙中實(shí)驗(yàn)附小教育教學(xué)管理、課題研究、教學(xué)常規(guī)等進(jìn)行了全方位的視察，也對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行了深入地指導(dǎo)。
“精”課題，做有研究精神的引領(lǐng)者
雙中實(shí)驗(yàn)附小秉承教育集團(tuán)課程理念，以課題化開發(fā)、課程化實(shí)施作為學(xué)校素質(zhì)教育之路的主要載體。目前學(xué)校在研課題有生態(tài)課堂課題、綜合實(shí)踐課題、閱讀課題、健全人格課題和教學(xué)評一致性課題。理論室易恩主任對學(xué)校課題研究的深入性、專業(yè)性、創(chuàng)新性給予高度肯定。易主任指出，在今后的研究中，要加強(qiáng)梳理小學(xué)板塊的特色和舉措，為接下來的結(jié)題做好準(zhǔn)備，也為今后在市級、省級、乃至全國的評審中不斷勇攀高峰做好準(zhǔn)備。
雙中實(shí)驗(yàn)校附小以課題的深入研究和深度學(xué)習(xí)的方式發(fā)展專業(yè)，開展工作。各學(xué)科在附小各美其美，美美與共。
“精”課堂，做精細(xì)化教學(xué)的務(wù)實(shí)者
語文教研員付建勇老師走進(jìn)四年級楊秋潔老師和五年級李金鑫老師的課堂，語文教研員李曉玉老師走進(jìn)一年級王倩老師和譚曉麗老師的課堂，對學(xué)校低中高段語文教學(xué)進(jìn)行了全面的審視和指導(dǎo)。
兩位語文教研員高度贊揚(yáng)學(xué)校語文青年教師對不同學(xué)段的學(xué)情準(zhǔn)確把握，教學(xué)重難點(diǎn)的確定有的放矢。在課堂上，順學(xué)而導(dǎo)，由淺入深，步步扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)，課堂行云流水地完成。老師教得扎實(shí)，學(xué)生亦學(xué)得快樂。
小學(xué)室主任、數(shù)學(xué)教研員馮之剛老師走進(jìn)四年級姜亞芳老師和五年級梁桂蓉老師的課堂，質(zhì)量檢測室主任、數(shù)學(xué)教研員龔啟成老師走進(jìn)三年級張漫老師的課堂。兩位教研員對學(xué)校數(shù)學(xué)老師踏實(shí)努力的精神風(fēng)貌，生動有趣的課堂和深度學(xué)習(xí)的思維訓(xùn)練高度肯定。
英語教研員尚梅林老師走進(jìn)一年級郭麗華老師的課堂。尚老師肯定了附小英語團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀以及四五年以來的努力，同時(shí)指出英語組未來將面臨社會更大的期盼，教研實(shí)力的提升與教研文化的積淀顯得十分重要；尤其在教學(xué)研討，教材解讀，教學(xué)策略等方面需進(jìn)一步提升，加強(qiáng)教研實(shí)力，做好學(xué)科可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展英語團(tuán)隊(duì)后續(xù)力。
體育教研員凌遠(yuǎn)富老師走進(jìn)學(xué)校體育課堂，對學(xué)校體育工作進(jìn)行高度肯定：體育課教案備課詳細(xì)齊全，課后反思到位，體育教研扎實(shí)開展，聽課記錄詳細(xì)。大課間操積極開展，啦啦操動作動感、音樂有趣，分班活動內(nèi)容豐富，附幼參觀并且加入到大課間活動中獨(dú)具特色。凌遠(yuǎn)富老師特別表揚(yáng)學(xué)校體育社團(tuán)訓(xùn)練工作開展扎實(shí)，也對學(xué)校在集體運(yùn)動會上取得的成績表示肯定，特別是對籃球隊(duì)取得一等獎(jiǎng)的第一名表示祝賀。
教研員譚國慶、夏加強(qiáng)老師和學(xué)校音樂組的老師們一同走進(jìn)課堂，分別觀摩了佘冬雪老師的課堂樂器課(豎笛)和李意老師的唱歌表演課。兩位專家老師對學(xué)校音樂課程所呈現(xiàn)的律動的課堂，靈動的孩子贊嘆不已。課堂的深度和溫度離不開附小音樂組老師們備課認(rèn)真，緊抓常規(guī)，敬業(yè)愛崗的精神。譚老師在最后十分鐘忍不住站上講臺，和佘老師一起帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略音樂的魅力。
科學(xué)教研員周玉老師首先參觀了學(xué)校種植基地“青葵園”、科普智慧墻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，接著，周老師走進(jìn)了李雅穎老師的課堂。課后，教研員周玉老師對李雅穎老師的課堂給予高度好評：整堂課通過小組合作、主動探究等學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)孩子的觀察及實(shí)踐能力，學(xué)生收獲很大。
美術(shù)兼職教研員陳錦老師來到附小美術(shù)組辦公室，首先對美術(shù)、書法學(xué)科的平時(shí)作業(yè)、教師聽課記錄與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)地檢查與分析，隨后在美術(shù)組全體教師的陪同下參觀了學(xué)校的川西茶文化工作坊。陳老師對附小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與書法功底予以了贊揚(yáng)，并語重心長地說到，名師出高徒——附小美術(shù)教師素養(yǎng)高、學(xué)習(xí)氛圍好；常態(tài)教育教學(xué)工作開展扎實(shí)，備課詳細(xì)、思路清晰、環(huán)節(jié)流暢、反思及時(shí)有效，精心設(shè)計(jì)作業(yè)；能在平時(shí)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，尊重生命個(gè)體發(fā)展。
“精”課程，做校本研修的開發(fā)者
雙中實(shí)驗(yàn)附小作為一所高起點(diǎn)高品質(zhì)的民辦學(xué)校，利用集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，從幼小銜接到小升初再到初升高，打造序列化的一站式課程成長列車。
視導(dǎo)當(dāng)天剛好遇上集團(tuán)附屬幼兒園的孩子們到附小參觀、體驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活，這是集團(tuán)一系列幼小銜接活動課程其中之一。從小朋友體驗(yàn)課堂、參與大課間到參觀校園，幼教教研員曾云莉老師都全程指導(dǎo)，并對本次活動給予了肯定。活動結(jié)束后，曾老師還就集團(tuán)幼小銜接課程設(shè)計(jì)做了具體了解，對小學(xué)老師走進(jìn)幼兒園、幼兒園孩子走進(jìn)小學(xué)以及幼小銜接家長課程贊嘆不已。同時(shí)，曾老師對孩子們走進(jìn)小學(xué)后的成長及感受反饋表示期待，希望學(xué)校充分運(yùn)用好幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一站式優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)勢，科學(xué)做好幼小銜接教育。
樊鳳玲老師按照要求對學(xué)校教育教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、科研等課程工作做了細(xì)致檢查，認(rèn)為學(xué)校國家地方學(xué)科課程、綜合實(shí)踐活動課程、健全人格德育課程和全員走班選修課程等各種課程資料裝訂成冊，十分規(guī)范，學(xué)校的工作做的很細(xì)致。學(xué)校的特色工作、四大課程開展豐富很扎實(shí)，對老師的專業(yè)化成長很有幫助；邀請各級專家到校開展講座，有效地提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)；國家課程校本化實(shí)施有方案，書寫了課程綱要、校本化核心知識點(diǎn)，在備課中把課標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)校的生態(tài)特征和要素都融入其中，符合校本化的實(shí)施。
視導(dǎo)過程中，專家組的老師們也為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展和打造高品質(zhì)口碑提出了建設(shè)性意見。在專家組的關(guān)懷下，在區(qū)教育局、區(qū)教科院領(lǐng)導(dǎo)的勉勵(lì)中，雙中實(shí)驗(yàn)附小將繼續(xù)辛勤耕耘，勇于開拓，打造學(xué)校亮點(diǎn)，大力提升教育品質(zhì)，持續(xù)提升學(xué)校美譽(yù)度，書寫雙流教育新篇章！（賴波）
雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué),視察
