12月2日，成都市海濱小學(xué)五年級(jí)6班的孩子們在老師和家長的帶領(lǐng)下一起走進(jìn)金堂清明小學(xué)。兩校五年級(jí)同學(xué)將聯(lián)手在空地中設(shè)計(jì)、搭建出適合小雞生活的過渡雞舍。
走進(jìn)清明小學(xué)，熱情淳樸的同學(xué)們開心地帶領(lǐng)海濱小學(xué)同學(xué)來到勞動(dòng)實(shí)踐基地，介紹山坡上各式各樣的蔬菜。
在清明小學(xué)老師的指導(dǎo)下，兩校同學(xué)快速協(xié)商好了各自搭建雞窩的位置，海濱小學(xué)的同學(xué)們認(rèn)真地用卷尺、紅外線測量儀計(jì)算出雞窩的面積，并用樹枝做好標(biāo)記。隨后，同學(xué)們一起來到會(huì)議室，在海濱小學(xué)謝玲老師的引導(dǎo)下，商討如何給小雞“安個(gè)家”。
針對(duì)現(xiàn)在冬季天氣寒冷的特點(diǎn)，小雞的雞舍要做到加固加厚，抵御風(fēng)雨能保暖；清明小學(xué)地勢平坦，在建造雞舍時(shí)還應(yīng)考慮一定高度，不能有積水；針對(duì)小雞們太小，免疫力低下的情況，雞舍應(yīng)該注意通風(fēng)，避免生�。欢鴮�(duì)于雞舍的衛(wèi)生情況，每天糞便的清理，雞舍的搭建還要便于糞便的排出和處理……雙方同學(xué)你一言我一語，充分表達(dá)著自己天馬行空的想法，提出了許多建設(shè)性的意見。家長們也積極參加到討論里，幫助孩子們將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
在清明小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持和海濱小學(xué)老師的引導(dǎo)下，孩子們明確分工為——制作組、設(shè)計(jì)組、材料組、美化組、宣傳組。設(shè)計(jì)組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和規(guī)劃雞舍的布局和圖紙繪制；材料組負(fù)責(zé)上網(wǎng)查閱資料，了解搭建雞舍的不同材料用途，負(fù)責(zé)材料的收集和準(zhǔn)備；美化組負(fù)責(zé)裝飾雞舍；宣傳組策劃宣傳手冊、宣傳視頻、廣告語等來介紹雞舍的亮點(diǎn)；制作組則負(fù)責(zé)實(shí)地搭建雞舍。五個(gè)小組的組長各司其職，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成雞窩的搭建工作，為小雞安個(gè)家。學(xué)生們積極熱情地投入到活動(dòng)中，感受充實(shí)和滿足。
兩個(gè)學(xué)校的同學(xué)們用心、用愛、用智慧搭建雞窩，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)品質(zhì)，使學(xué)生掌握了一定的建筑構(gòu)造技術(shù)知識(shí)，提高了學(xué)生的的科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，助長了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛心。理解了雞舍的運(yùn)作和搭建過程，整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，完成設(shè)計(jì)、搭建，不僅鍛煉了動(dòng)手能力、收集信息能力、觀察能力，也促進(jìn)了兩校同學(xué)的相互交流、同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。清明小學(xué)全新雞舍圓滿完成。（魏雅莉）
成都市海濱小學(xué),海濱小學(xué)學(xué)子攜手金堂清明小學(xué)為小雞搭建溫暖的家”
