“孩子之所以喜歡藝術(shù)，因?yàn)樗囆g(shù)能夠允許孩子對(duì)一個(gè)主題或者一個(gè)題目，有不同的理解和表達(dá)方式，沒有絕對(duì)的錯(cuò)與對(duì)，每個(gè)孩子都可以是滿分！他們可以自由嘗試、盡情探索，能夠享受創(chuàng)作的喜悅、獲得成功的體驗(yàn)。”
鯨繪萬物生 是希望 是重生
2021年1月9日，由新津岷江新城成外學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：新津成外)和成都市新津水城水務(wù)投資有限責(zé)任公司聯(lián)合主辦的《鯨繪萬物生》(Growing Our World) 首屆小學(xué)生藝術(shù)展在新津白鶴灘國(guó)家濕地公園正式揭幕。
《鯨繪萬物生》，以“重生和新生”為主題，緊扣“后疫情時(shí)代”的重生話題，新津成外小學(xué)部張硯校長(zhǎng)表示，“‘萬物生’，是對(duì)2020年的思考，是輪回、復(fù)蘇和重生，希望以此主題表達(dá)對(duì)生命的思考和對(duì)未來的希望。”
“花之徑”“手繪雨傘”“時(shí)光留住的傳承”“紙城堡”……展品被分為了春、夏、秋、冬四個(gè)板塊，帶領(lǐng)著觀眾走過一年四季，如生命輪回，如萬物重生。在孩子們“彩色的夢(mèng)”里，響起了童聲合唱“星星落在海上”，如夢(mèng)似幻的場(chǎng)景，仿佛時(shí)間都在這個(gè)鏡面空間里無限循環(huán)。
此次展覽由新津成外的老師們和小學(xué)部全體同學(xué)共同創(chuàng)作，匯聚了孩子們一學(xué)期的藝術(shù)課課堂作品，以及根據(jù)此次展覽主題重新創(chuàng)作的藝術(shù)作品。“萬物有靈”，新津成外小學(xué)的“鯨(津的諧音)寶”們，用自己的創(chuàng)意、想象，甚至用詩歌讓萬物重生。舊玩具、廢棄的塑料瓶，孩子們用他們的創(chuàng)意和對(duì)美好生活的熱愛使這些廢舊物品“重生”，將它們變成了一件件充滿愛的藝術(shù)品。所有材料，都是載體，萬般語言，皆為藝術(shù)——鯨繪萬物生。
鯨 是力量 是智慧 是活力
張硯校長(zhǎng)認(rèn)為，有藝術(shù)底蘊(yùn)的孩子內(nèi)心是充盈的，藝術(shù)能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、合作能力和堅(jiān)毅的品質(zhì)。因此，新津成外開設(shè)了多種素質(zhì)拓展課，讓同學(xué)們能夠具備不同的藝術(shù)表達(dá)能力，其中戲劇課還被列為了同學(xué)們的必修課。
開幕式上，到場(chǎng)嘉賓代表們也圍繞《藝術(shù)教育與青少年的未來》這一話題進(jìn)行探討。嘉賓們紛紛表示認(rèn)同藝術(shù)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要意義和對(duì)孩子們的思維方式培養(yǎng)的重要性。通過藝術(shù)教育，提高兒童對(duì)自然美的發(fā)現(xiàn)能力，對(duì)生活美的感知能力，對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力，同時(shí)豐富孩子們的情感世界，使孩子從小熱愛生活，熱愛藝術(shù)，熱愛和發(fā)現(xiàn)一切美好的事物。
據(jù)悉，本次展覽的作品都是孩子們利用課余時(shí)間完成的，但提及此事，家長(zhǎng)們都笑著說到：“每天畫到那么晚，臟兮兮地回家，她還可高興了。”
雖然新津成外才不過“半歲”，但在活動(dòng)中，不少家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)校表示了滿意。“他性格更開朗了，自理能力也更強(qiáng)了，有了時(shí)間管理的概念，變得更加自律了。”“學(xué)�；顒�(dòng)多，作業(yè)也有創(chuàng)意，開拓了孩子的眼界也給了孩子自己發(fā)揮的空間。”
家長(zhǎng)十分感謝學(xué)校為孩子的教育所做的一切，還有家長(zhǎng)感慨：“班上的老師對(duì)孩子的了解，更甚于我，老師還會(huì)指導(dǎo)我應(yīng)該如何與孩子相處。他們都很專業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，知道不同類型的孩子應(yīng)該怎樣對(duì)待，所以把孩子交給老師我很放心。”
未來孩子的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是看成績(jī)，讓孩子嘗試不同的學(xué)科，教給孩子學(xué)習(xí)的能力，才能讓孩子以多元的能力脫穎而出。藝術(shù)沒有邊界，所以新津成外讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)了這個(gè)藝術(shù)展，給孩子提供一個(gè)更好的展示平臺(tái)，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美。
此次展覽將持續(xù)進(jìn)行至2021年1月17日，希望能喚起更多人對(duì)藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的重視，同時(shí)也充分體現(xiàn)了新津成外對(duì)素質(zhì)教育和藝術(shù)基礎(chǔ)教育的重視，以及提倡多元化教學(xué)方式的獨(dú)特教育理念。（李永 毛逸舟）
