為深入貫徹教育部等七部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》精神，落實立德樹人根本任務(wù)，弘揚新時代教師道德風(fēng)尚，積極引導(dǎo)金堂縣廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。近期，金堂縣教育局開展了“揚高尚師德，做‘四有’教師”師德師風(fēng)先進(jìn)事跡系列宣傳報道活動，旨在樹立一批師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體、優(yōu)秀團(tuán)隊和模范先進(jìn)人物，以此激勵廣大教師不斷提升自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和育人水平，在教書育人的崗位上為黨和人民的教育事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
因為遇見，所以珍惜——金堂縣實驗小學(xué)周毅師德師風(fēng)先進(jìn)事跡
周毅，金堂縣十佳班主任、金堂縣優(yōu)秀青年教師、金堂縣“533”生命課堂教學(xué)大賽一等獎、所帶“金龜子班”榮獲金堂縣第五屆新教育“十佳教室”獎、金堂縣新教育種子教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。
回首20多年班媽媽的歷程，周毅覺得用張愛玲的一句話來總結(jié)是最合適不過，那就是“于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛好遇見”。是啊，周毅把與孩子們的遇見，視為前世苦苦修煉出來的緣分，注入愛的養(yǎng)料，和孩子們攜手帶著尊重與陪伴，飽含著溫暖和快樂向美向遠(yuǎn)而行。
2019年的9月，周毅收到了一條特別的信息，短信是這樣寫的：“最最親愛的周媽媽，因為明天我要上手術(shù)臺了，暫時就不能和你聯(lián)系了。我知道，手術(shù)時我有可能再也不能醒來，特別舍不得你，感謝您這么多年來對我的關(guān)心和照顧，希望你能健康快樂每一天。——你的學(xué)生：云兒”
云兒是周毅2005年到實驗小學(xué)帶的第一屆學(xué)生，她患有先天性肝腫大。瘦瘦小小的她每天挺著一個大肚子來上學(xué)，一年級的小孩子不懂事，常常取笑她，對于同學(xué)們的嘲笑，她總是紅著眼睛默默地走開。看到這一切，周毅非常心疼，也非常生氣，有時就忍不住訓(xùn)斥那些惡作劇的孩子。可這也不是長久之計，怎樣讓孩子們接受云兒，尊重云兒；怎樣讓云兒樹立自信，開心學(xué)習(xí)，和同學(xué)友好相處？在一次云兒請假之際，周毅利用班會課，給孩子們講云兒的病情，講云兒的勇敢，講大家的惡作劇。聽著聽著，她發(fā)現(xiàn)孩子們的眼中，有了同情，有了后悔，甚者有了佩服。
慢慢地，周毅發(fā)現(xiàn)孩子們對待云兒的態(tài)度完全變了，性格內(nèi)向的云兒也開朗起來了。后來，隨著年級的升高，云兒的病情也越發(fā)地加重，不得不輟學(xué)在家休養(yǎng)�，F(xiàn)在，孩子們雖然畢業(yè)了，但她的心還時時牽掛著云兒。
除了尊重，陪伴也是最美的遇見。因為學(xué)生的健康快樂成長，除了需要得到理解與尊重外，更重要的是陪伴。所以，周毅把自己作為學(xué)生中的一分子，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起活動，成為他們的學(xué)伴。在學(xué)校創(chuàng)建班級文化之際，周毅和孩子們一起種綠植美化教室。她們一起種草莓、種豌豆，一起寫觀察日記，一起跑步、做操、讀書。學(xué)生說，周老師不像老師，更像大姐姐。
周毅豐碩地收獲著，這個攜手孩子們共同成長的班媽媽，在洋溢著滿滿幸福與充實的與孩子們相遇的日子里，收獲著成就、收獲著感恩、收獲著為師者最美的時光。
沉心靜氣做研究，身正為范當(dāng)楷模——金堂縣五鳳學(xué)校徐金河師德師風(fēng)先進(jìn)事跡
徐金河，成都市怡和燭光獎獲得者、金堂縣十佳人民教師、金堂縣優(yōu)秀班主任、金堂縣優(yōu)秀青年教師、金堂縣學(xué)科帶頭人。
徐金河，1994年7月畢業(yè)于四川省金堂師范學(xué)校，27年始終堅守在五鳳學(xué)校教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作16年，現(xiàn)從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作和學(xué)校初中教務(wù)、教研、科研工作。
作為學(xué)校7-9年級數(shù)學(xué)教研組組長，他身先士卒，帶頭實干，努力提高自己的教育教學(xué)水平，其所教班級成績優(yōu)異，名列前茅。教學(xué)之余，他不斷總結(jié)反思，多篇論文在市縣評比中獲獎，先后在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》《數(shù)理天地》《中學(xué)數(shù)學(xué)》《考試報》《少年智力開發(fā)報》《招生考試報》等報刊雜志發(fā)表文章數(shù)十篇。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。作為數(shù)學(xué)教研組長，他帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組老師刻苦鉆研，精進(jìn)業(yè)務(wù)，努力提升專業(yè)技能。7-9年級數(shù)學(xué)組先后在2017年、2019年獲得金堂縣優(yōu)秀教研組榮譽稱號。組內(nèi)教師田勇2017年獲成都市優(yōu)秀班主任稱號，2020年獲金堂縣教學(xué)能手稱號；馮皓皎2020年獲成都市優(yōu)秀班主任稱號。
在2020年新冠肺炎疫情期間，他主動申請參與淮口學(xué)區(qū)服務(wù)趙鎮(zhèn)街道三江社區(qū)水廠小區(qū)疫情防控工作，對出入人員開展體溫檢測、車輛消毒、去向登記、文明勸導(dǎo)等工作。在線上教學(xué)期間，他主動參與家訪活動，走訪學(xué)生達(dá)100余戶，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，和家長溝通疫情期間對孩子的監(jiān)管。為了讓每一個學(xué)生都能接受線上教學(xué)，他主動資助班上學(xué)生蔣某某安裝有線電視。同時，作為學(xué)校教研負(fù)責(zé)人，他還積極協(xié)調(diào)各教研組搞好教研工作。
潛心育人，靜心教書。徐金河用對工作的精細(xì)入微，用對學(xué)生的循循善誘，用自己對農(nóng)村教育的堅守，踐行著鄉(xiāng)村教師對人民教育的無比忠誠。
真愛無痕，大愛無疆——三溪中學(xué)程雪梅德師風(fēng)先進(jìn)事跡
程雪梅，教育學(xué)碩士，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，三溪中學(xué)英語教師。她工作干練，朝氣蓬勃，是學(xué)生眼中的知心姐姐；她待人謙遜，勤奮工作，是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的師表楷模。踏上講臺十年來，她將滿腔的熱情揮灑在三尺講臺之上，只因一份熱愛，便將這份責(zé)任堅守，因為她堅信：“教師于我，不僅僅是一份責(zé)任，更是終生的守望與信仰！”
在教學(xué)中，她精心施教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅信反思才是成就教師美的唯一途徑。在班級管理中，勇于創(chuàng)新，建立了共學(xué)互助小組，小組內(nèi)師徒結(jié)對，兩兩幫扶，建立小老師制度，訓(xùn)練他們會講、敢講、善講。發(fā)放減免卡，舉辦拍賣會。疫情期間，合理安排每天課程，注重勞逸結(jié)合。課后及時利用屏幕分享統(tǒng)一答疑，針對個別自律性較差的學(xué)生，利用周末去家里當(dāng)面輔導(dǎo)，還暖心地送去了孩子們最需要的口罩。
真教育是心心相印的互動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能深入人心。春風(fēng)化雨，潤物無聲，給學(xué)生以呵護(hù)，還學(xué)生以尊重，讓學(xué)生從心靈深處觸動，這才是愛的最高境界。程雪梅用一顆熾熱的心去關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，努力實現(xiàn)自己的人生箋言——立足三尺講臺，塑造無悔人生！
踏實奮進(jìn)，砥礪前行——金堂縣港青學(xué)校2020屆初中語文組先進(jìn)事跡
一、機(jī)構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理
港青學(xué)校2020屆初中語文組共計4名教師，其中黨員2名；高級教師1名，中級教師2名；研究生學(xué)歷1名，本科學(xué)歷3名。文化程度高，研究能力強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)合理，并且黨員垂范，骨干挑重?fù)?dān)，為開展教學(xué)科研工作提供了保障。
二、認(rèn)真研討，優(yōu)化集體備課
備課組在組長吳瑤的帶領(lǐng)下，有計劃地開展教研活動，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，充分利用集體備課，做到“四突出”：突出對教材的理解，突出對方法的選擇，突出對練習(xí)的設(shè)計，突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。“一課三議”有實效，磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學(xué)案例)，一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評價。
三、培優(yōu)輔差，齊抓共管
組內(nèi)四位老師耐心細(xì)致的關(guān)愛，持之以恒的優(yōu)化輔導(dǎo)，注入了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，吳瑤、甘羽老師靈活多樣的教學(xué)方式，增強(qiáng)了語文課堂的吸引力。郭碧宣、羅敏老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)受到廣大家長的一致好評。同時，備課組針對學(xué)生實際，切實做好“培優(yōu)輔差”工作：練習(xí)的設(shè)計追求精品化，階段性過關(guān)，分階段分層次地開展過關(guān)活動，比如書寫過關(guān)、閱讀過關(guān)、詞語積累過關(guān)等，力爭把教學(xué)內(nèi)容和課堂作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。
四、活動課程，拓展視野
注重學(xué)科素養(yǎng)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，包括寫字習(xí)慣，說話習(xí)慣，朗讀習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣，午間閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀數(shù)量和質(zhì)量。課外開展“古詩文誦讀”、知識競賽、作文分類過關(guān)競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽等，拓展學(xué)生的語文視野。在全組教師的共同努力下，2020屆初中語文組在2020屆中考中取得優(yōu)異的成績，贏得廣大家長的肯定和好評。
踏實奮進(jìn)，港青語文人用愛心與責(zé)任去關(guān)愛每個學(xué)生，用實際行動去詮釋人民教師的忠誠與擔(dān)當(dāng)。（陳海燕 李林）
金堂縣教育局,宣傳師德師風(fēng)模范人物先進(jìn)事跡
