寒風(fēng)吹了好幾天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，終于迎來(lái)了冬日里的暖陽(yáng)。近日，成都市鼓樓小學(xué)語(yǔ)文組本學(xué)期的最后一次教研順利展開(kāi)，馬校長(zhǎng)在三年級(jí)一班上了一堂別開(kāi)生面的研究課——《司馬光》。
校長(zhǎng)研究課
介紹司馬光的生平
溫柔的馬老師把這節(jié)課稱(chēng)為“玩課”，和同學(xué)們一起玩了“看圖猜成語(yǔ)”“看甲骨文猜字”“和古人對(duì)話(huà)”“演一演”這些小游戲。和古人對(duì)話(huà)的環(huán)節(jié)，馬老師帶領(lǐng)同學(xué)們理解了文意之后請(qǐng)同學(xué)們用課文的方式把白話(huà)文翻譯成古文，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
這節(jié)課，馬老師不僅帶著同學(xué)們一起了解了文言文和白話(huà)文的區(qū)別，認(rèn)識(shí)了聰明的小朋友司馬光，還在游戲中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)古文的方法，同學(xué)們獲益良多，老師們也從馬老師的教學(xué)中學(xué)到了許多教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)查看注釋?zhuān)私夤盼某鎏?span style="display:none">4en四川教育在線(xiàn)
課后，老師們一起分享了收獲，包括情境的創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)、閱讀的層次，馬校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)研究教材、研究課文的重要性，同時(shí)指出隨堂小練習(xí)的多樣性，不一定是動(dòng)筆寫(xiě)，也可以是口語(yǔ)練習(xí)。最后，王校長(zhǎng)也提醒老師們課前認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生，課中要融入課堂，多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課后學(xué)會(huì)反思總結(jié)。
課后評(píng)課
本次研討課帶給孩子享受語(yǔ)文課堂的快樂(lè)，帶給老師們一些思考，帶去一些值得借鑒的東西，讓年輕人茅塞頓開(kāi)，感悟頗多！（江蕾）
成都市鼓樓小學(xué)校長(zhǎng)研究課,一起來(lái)學(xué)小古文
