2021年1月25日，成都市第十三幼兒園集團開始了每學(xué)期一次的課程審議活動。本次活動以線上線下相結(jié)合的形式進行。
分組研討 共聚力量
上午，全體教師根據(jù)教學(xué)年齡段分組，以小組研討的形式圍繞各年級組主題活動、區(qū)角材料投放以及創(chuàng)造性游戲創(chuàng)設(shè)，分別于成都市第十三幼兒園集團各園點進行討論。老師們將理論知識和教育教學(xué)中的經(jīng)驗相結(jié)合，各抒己見，在保留教學(xué)成果的同時，充分思考和探索，拓寬思路，深入挖掘各類活動的價值，并根據(jù)實際情況嘗試進行創(chuàng)新和突破。整個研討過程氛圍熱烈，不同教齡的教師相互交流學(xué)習(xí)、暢所欲言，確保了每個研討成果的可操作性。
分享智慧 共同進步
下午，以下學(xué)期主題活動、區(qū)角內(nèi)容梳理成果為主，搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，促進年輕教師的專業(yè)化成長。本次分享由唐全老師擔(dān)任主持。
小級組主題活動為《彩色泡泡》和《親愛的蓉寶》；中級組主題活動為《探秘幼兒園》和《蓉寶運動會》；大級組主題活動為《我長大了，我能……》。老師們結(jié)合幼兒的興趣、年齡特點及已有經(jīng)驗，從主題活動背景、目標制定、思維導(dǎo)圖、集體教學(xué)活動、區(qū)角及創(chuàng)造性游戲設(shè)計等多個方面，對每一個主題活動進行了詳細的預(yù)設(shè)和闡述。
分享結(jié)束后，吳潔老師、曹晴老師、王興艷老師以及曾歡老師分別對年級組的主題活動進行點評。她們充分肯定了老師們踏實認真、積極思考的態(tài)度，提出了每個主題活動中的亮點。同時，也指出要明晰主題活動的價值；結(jié)合適宜幼兒的學(xué)習(xí)方式思考實施主題活動的途徑；發(fā)現(xiàn)和尋找開展主題活動的可利用資源；預(yù)設(shè)主題活動時可以適當留白，以順應(yīng)實施過程中幼兒的需求。
成華區(qū)人民政府督學(xué)黃萍女士指出，本次課程審議老師們不僅碰撞出智慧的“火花”，也給主題課程的前審議帶來了不一樣的“改變”。接下來，黃萍督學(xué)詳細說明了主題活動的背景和價值所在、主題活動下區(qū)角目標設(shè)置要找核心點等。最后，她提出教師要讓孩子們自己做主環(huán)境。
本次區(qū)角活動分享打破以年輕老師分享、經(jīng)驗型老師點評的傳統(tǒng)。經(jīng)驗型老師提出，區(qū)角活動對年輕老師來說較“新”，具有很大的挑戰(zhàn)性。為了幫助年輕老師克服難關(guān)，本次區(qū)角活動圍繞一個區(qū)域的不同年齡段展開，從游戲目標、游戲投放材料、教師支持幾個部分理清在區(qū)角活動設(shè)置過程中，教師應(yīng)考慮的框架思路，為大家提供具有可行性的方式方法。隨后，年輕老師對《語言區(qū)》《數(shù)學(xué)區(qū)》《科探區(qū)》《美工區(qū)》《建構(gòu)區(qū)》進行了交流分享。
最后，成都市第十三幼兒園集團園長唐琳女士對本次課程審議活動進行了總結(jié)和專業(yè)引領(lǐng)。通過現(xiàn)場思維的碰撞，見證了每位教師的教育智慧，促進了教師們的專業(yè)化成長。引領(lǐng)教師對課程審議有了更深刻的理解，更好地去做基于兒童立場，關(guān)注幼兒縱向連續(xù)發(fā)展的課程。有助于在課程審議中尋覓課程與幼兒的契合點，推動課程初審議更適宜、充實，更具價值。
課程審議是實施課程真正落地的良好開端，也是教師專業(yè)成長一個互為依托、相互促進的過程。有質(zhì)量的課程審議，能幫助教師從點到面立體思考，懂得觀察發(fā)現(xiàn)兒童，形成研究的意識與能力。成都市第十三幼兒園集團將繼續(xù)深入課程審議，期望能在與兒童、與教師、與園本課程深入的對話中，讓審議成為支持兒童深度學(xué)習(xí)的推手，讓課程真正成為兒童有效成長的載體。（陳海燕）
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