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龍泉驛區(qū)書南幼兒園:課題引領促發(fā)展 科研遠行促成長

來源:成都市龍泉驛區(qū)書南幼兒園  作者:江蕾  瀏覽量:   發(fā)布時間:2021-03-31

陽春三月,萬物生機,正是播種希望的季節(jié)。2021年3月26日上午,龍泉驛區(qū)書南幼兒園區(qū)級課題《促進幼兒全面發(fā)展的園本主題課程構建的實踐研究》開題報告會在多功能廳舉行。特邀四川省教科院科研教研員王霞、武侯區(qū)教科院科研所長蔣波、龍泉驛區(qū)教育科學研究院科研部長李明隆、龍泉驛區(qū)教育科學研究院職幼部副部長袁紅、龍泉驛區(qū)教育科學研究院職幼部教研員鄒澤梅五位專家對課題作專業(yè)的指導,蒞臨本次開題活動的還有伊瑞教育集團董事長趙淑琴女士。BuJ四川教育在線

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領導重視,科研遠行BuJ四川教育在線

書南幼兒園園長尹紅對專家、同仁們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。尹園長講到,科研工作是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,本次課題的開題,能得到專家們的指導,倍感珍惜和感謝,書南幼兒園將以此為契機,加大教科研工作的力度,不斷提高保教質(zhì)量,向書南群眾交一份滿意的答卷。BuJ四川教育在線
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立項通知,振奮人心BuJ四川教育在線

龍泉驛區(qū)教育科學研究院科研部長李明隆在現(xiàn)場宣讀了課題立項通知書,介紹了課題的批準文號、課題類別等,并向課題組成員表示熱烈的祝賀!對于課題組來說,既是喜訊,也是一份沉甸甸的責任。BuJ四川教育在線

圖片9.jpgBuJ四川教育在線

開題報告,思維創(chuàng)新BuJ四川教育在線

書南幼兒園業(yè)務園長黃欣代表課題組作開題報告。黃欣分別從課題研究的背景與意義、研究的目標和內(nèi)容、研究的路徑和措施、研究的進度安排、研究的預期成果等方面全方位闡釋了課題的相關研究內(nèi)容,呈現(xiàn)出了書南幼兒園課題研究的整體樣態(tài)。同時,黃欣代表課題組成員,懷著嚴謹認真、求真務實的教研態(tài)度征求專家們的寶貴意見。BuJ四川教育在線
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專家點評,汲取建議BuJ四川教育在線

龍泉驛區(qū)教育科學研究院職幼部教研員鄒澤梅對課題進行了點評。鄒澤梅教研員圍繞課題選擇的必要性和關鍵詞“課程建構”作了詳細的闡釋,并就問卷調(diào)查的內(nèi)容與課題內(nèi)容聯(lián)系的緊密性進行了現(xiàn)場的培訓。BuJ四川教育在線
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龍泉驛區(qū)教育科學研究院職幼部副部長袁紅指出:課程建構的方向調(diào)整到園本化來做,先建立起本園的“課程實施方案”,本課題就是在總方案的基礎上做。這為課題的開展指明了方向。BuJ四川教育在線
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武侯區(qū)教科院科研所長蔣波建議:課題研究很有價值,把“園本化”和“重新開發(fā)”有機結合起來,在實踐中找準切入點,針對問題找到方法,形成有效的策略,相信三年后一定有比較好的成果出現(xiàn)。BuJ四川教育在線

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龍泉驛區(qū)教育科學研究院科研部李明隆從課題研究的措施給予建議:一是一月一主題,三年一輪回;二是每人一項目,三年一提升;三是一項目一獎勵;四是任務引導,研發(fā)七個一。為接下來的課題研究找到了切入點,讓與會教師幡然醒悟。BuJ四川教育在線

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四川省教科院科研教研員王霞對課題怎樣寫文獻綜述作了現(xiàn)場培訓,同時,王霞教研員對課題研究的走向、目標的確定、內(nèi)容的選擇等方面進行了詳盡的分析,指出了主題課程應站在前人的肩上,不斷去進行優(yōu)化和落實,才能達到預期的效果。BuJ四川教育在線
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互動研討,共促提升BuJ四川教育在線

根據(jù)專家們給予的肯定與建議,課題組成員在與專家請教的過程中,把自己遇到的問題和困惑一一展現(xiàn),專家們針對問題進行了詳細的分析與解答,同時,對課題研究的內(nèi)容及分工提出了具體的實施路徑。專家們的論證面面俱到,讓大家受益匪淺,明晰了課題研究的思路,為后期的研究工作奠定了堅實的基礎。BuJ四川教育在線
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集團發(fā)展,信心百倍BuJ四川教育在線
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伊瑞教育集團一直以來非常重視科研工作,趙淑琴董事長在此次開題會上首先表示對專家誠摯的謝意,隨后承諾:伊瑞教育集團一定會為課題的有序開展在人力、物力、財力等各方面給予大力支持,希望課題組人員按照專家的建議及時修改研究方案,調(diào)整策略,扎實推進課題研究,爭取三年內(nèi)順利結題,相關的成果將是書南幼兒園的寶貴財富。BuJ四川教育在線
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本次開題論證會在領導、專家的關心與指導下圓滿落下帷幕,這也意味著嚴謹創(chuàng)新、求真務實的教研探索之路正式啟程。課題組全體成員將以此為契機,認真研究,踏實工作,付諸實踐,為幼兒的全面發(fā)展保駕護航。(江蕾)BuJ四川教育在線

龍泉驛區(qū)書南幼兒園;課題引領促發(fā)展,科研遠行促成長
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