語文作業(yè)是語文教學的重要組成部分。它不僅是學生鞏固知識、熟練技能的主要途徑，還是教師檢驗課堂教學效果、改進課堂教學策略的主要手段。語文作業(yè)的有效與否直接關乎語文教學質(zhì)量，其教育意義之重大顯而易見。
2021年4月8日上午，成都市二仙橋?qū)W校小學部語文老師在陳文峰校長的帶領下相聚在學術(shù)會議廳，開展“有效”布置作業(yè)教研活動。活動由教務處李瑤主任主持。
李主任首先闡述了新形勢下學校對于作業(yè)布置的要求。李主任從教育科學的層面闡述了作業(yè)的必要性、及時反饋的重要性，要求后續(xù)教育教學中應進一步落實精選精煉、個性化布置作業(yè)。
教導處特意邀請了三位教學經(jīng)驗豐富的老師來分享作業(yè)設計方面的知識與經(jīng)驗，并交流了習作布置心得。
一年級陳平老師結(jié)合自身經(jīng)驗，對低段學生的作業(yè)設計進行了分享。陳老師從識字與寫字、寫話、口語交際等方面，向老師們展示了如何設計高效且合理的作業(yè)，培養(yǎng)學生的自信心、好奇心以及對于學習的興趣。
結(jié)合上級文件，陳老師闡述了自己對有效作業(yè)的理解：要馬上應用；要真實情景；要教練在場；要同伴相隨；要激勵在場。陳老師倡導教師不要吝嗇對孩子的贊美與表揚，嚴厲、威信、力量之間并不等同。教會孩子學會學習，學會管理，學會相處。陳老師還強調(diào)要讓學生保持閱讀的習慣，除了平時的課堂作業(yè)外，利用好每天延時課的40分鐘。
三年級李曉玲老師對中段的作業(yè)布置與安排進行了交流。李老師從常規(guī)作業(yè)、臨時作業(yè)、周末作業(yè)三方面進行闡述。
五年級劉霞老師聲情并茂的分享了對高段作業(yè)設計的心得。劉老師還帶來了自己教學中落實有效的作業(yè)，進行展示。
接著，高主任對本次研修活動做了精煉的小結(jié)。教師要切實落實培養(yǎng)任務；合理高效安排教學內(nèi)容與時間，激勵學生學習積極性；針對考試，計劃周密；學習課標與近期教育方面的政策文件，進行有效的教學設計和作業(yè)布置。
最后，陳校長對老師們的智慧進行了梳理、總結(jié)。
在教育大背景下，陳校長希望大家在布置作業(yè)時“有效”落實；充分關注作業(yè)管理與學生體質(zhì)鍛煉；充分利用課堂與課后服務，把能做的做好；釋放孩子的天性，以愉悅的心態(tài)去學習，事半功倍；探索有效作業(yè)的設計方法與策略，減輕學生課業(yè)負擔，確保作業(yè)的有效性，提高學生學習興趣，提高語文素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。(陳海燕)
