4月30日上午，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實(shí)小西區(qū))語文組教研活動如期開展，本次教研活動邀請了專家李奶奶親臨指導(dǎo)，由實(shí)小西區(qū)分校一年級老師朱琪和呂曉泉在學(xué)術(shù)廳執(zhí)教《動物兒歌》和《古詩二首》。
第一節(jié)課由朱琪老師執(zhí)教充滿童趣的《動物兒歌》。課堂伊始，朱老師激趣導(dǎo)入，通過展示盛開的荷花與熱鬧的小動物們，激發(fā)孩子們想走進(jìn)課文的興趣。作為識字單元課，朱老師通過分類識字和隨文識字結(jié)合的方式，運(yùn)用多種識字方法，通過借助朗讀兒歌，感受兒歌創(chuàng)造的情境，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行識字和寫字。本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，“趣”和“樂”貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動的始終。
接著，由呂曉泉老師為大家呈現(xiàn)《古詩二首》中的《池上》。上課伊始，呂老師問孩子們在夏天最喜歡干什么，孩子們的激情瞬間被點(diǎn)燃了，有的孩子喜歡游泳，有的孩子喜歡吃冰激凌……一只只舉起的小手，一個(gè)個(gè)期待的眼神都表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的期待，課堂氛圍童趣十足。通過多種形式的朗讀，孩子們感受到了故事中小娃娃的可愛頑皮，也體會到了大詩人白居易對小娃娃的喜愛。
課后教研時(shí)，李奶奶夸獎兩位老師教學(xué)目標(biāo)非常明確，教姿教態(tài)端莊自然，十分有親和力，更是針對教學(xué)設(shè)計(jì)和方式給出了具體的建議。針對搭建情境支架，幫助閱讀教學(xué)，李奶奶說到不能脫離文本教學(xué)，情境的搭建要根據(jù)教材來展開。在場老師們都表示受益匪淺。
本次研討活動，使老師們對情境支架與閱讀教學(xué)的關(guān)系有了更深刻的理解，搭建情境支架，助力閱讀教學(xué)，從而更扎實(shí)地推進(jìn)語文要素落地，更有力地提升課堂實(shí)效。（賴波 通訊員 胡念）
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