課堂是教育的主戰(zhàn)場，課堂一端連接著學生，一端連接著民族未來。如何提高課堂效率是每一個老師共同的思考。只有抓住課堂這個核心地帶，教育才能真正發(fā)展。為此，成華區(qū)各小學著力打造“優(yōu)品課堂”建設(shè)。5月12日上午，雙水小學數(shù)學組在教師會議室舉行了以“提質(zhì)減負 增效課堂”為主題的大組教研活動。曾錕副校長、數(shù)學組全體教師參加了此次活動。
活動共分為兩個部分：1.各個年級組培優(yōu)輔差經(jīng)驗分享；2.“優(yōu)品課堂”優(yōu)秀說課視頻觀摩學習。
首先，為了提升整體的教學質(zhì)量，各個年級組就他們在培優(yōu)輔差等方面的寶貴經(jīng)驗進行分享。三年級賈志慧老師從備課、作業(yè)、輔差三方面和大家分享經(jīng)驗。她認為每節(jié)課都應(yīng)該精心設(shè)計，思于繁，行于簡；在作業(yè)方面加強對比區(qū)分，注重數(shù)學方法、數(shù)學思想的滲透；在輔差方面要分析原因給予學生更多關(guān)懷。四年級陳來勇老師從教師信念、學生信心、家校溝通、課堂實施等方面分享了自己的看法。他談到老師要了解學生，讓學生參與到教學過程中，當學習的主人，這樣才能提高孩子的學習積極性。五年級鄭慧老師采用“一幫一”、優(yōu)先課堂提問法、分層教學、及時表揚法。不僅發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，增強全體學生的自信心，讓全體學生都能向上發(fā)展。六年級米桂芳老師從班級實情出發(fā)，不同學情采用不同方法，比如兩極分化較大的班級采用分層和生生互幫等方法。從不同的角度要求不同的孩子，讓每個孩子都能在自己能力范圍內(nèi)找到成就感并不斷進步。他們從教育價值觀、學生學習信心、家校溝通、精準輔差、分層教學等方面與老師們進行了經(jīng)驗分享。老師們從中吸收適合于自己班級學情的經(jīng)驗，并將在后半期作用于班級的培優(yōu)輔差工作中去。
接著，為了提升教師們鉆研課堂的積極性，投身教學改革，數(shù)學組老師們共同觀看了“優(yōu)品課堂”賽課活動的優(yōu)秀說課視頻《吃西瓜》。數(shù)學教研組長安燕老師，從視頻的剪輯制作、信息技術(shù)的應(yīng)用與老師們分享了自己的學習研究思考，鼓勵老師們多多學習新媒體技術(shù)，更好的服務(wù)于自己的課堂。各個年級組從“優(yōu)品課堂”建設(shè)指標：深度思維、多維互動、現(xiàn)代技術(shù)、和樂氛圍這四個維度結(jié)合此視頻展開熱烈的討論。通過對說課視頻的集體學習，讓老師們更加明確如何向“優(yōu)品課堂”邁出穩(wěn)健的步伐。
最后，曾校長分享了數(shù)學課堂信息技術(shù)應(yīng)用實例以及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的核心關(guān)注點。鼓勵引導青年教師積極觀摩優(yōu)秀課堂，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗，與時俱進不斷更新自己的新技術(shù)應(yīng)用能力，重視學生的深度學習、探究學習，調(diào)動學生的學習積極性。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率，打造“優(yōu)品課堂”。(孫林馨)
