5月17日，全國自主教育聯(lián)盟“吉春亞名師工作室”一期研修結(jié)業(yè)暨“大單元整合”專題研討活動在成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)召開。
全國自主教育聯(lián)盟專家顧問吉春亞老師，高新區(qū)自主教育聯(lián)盟校代表，陳曦工作室成員，何小波·陳瑤兒童閱讀工作室成員，菁蓉小學(xué)聯(lián)誼學(xué)校代表，菁蓉匯企業(yè)代表以及菁蓉小學(xué)全體語文教師參加活動。菁蓉合唱團(tuán)同學(xué)們唱響自主教育聯(lián)盟之歌《在一起 做自己》，拉開活動序幕。
陳曦校長談“自主教育”
菁蓉小學(xué)解讀大單元整合
自主教育聯(lián)盟是一個依托多項國家教育項目，專注于自主教育的理論研究與實踐應(yīng)用，提升學(xué)校的教育品質(zhì)，推動學(xué)生自主發(fā)展的全國性教育平臺。
陳曦校長熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的到來，并表示，菁蓉小學(xué)一直秉承“自主教育”理念，結(jié)合“協(xié)創(chuàng)菁華”的辦學(xué)思想，融通“家校社企”四位一體協(xié)創(chuàng)資源，建立“協(xié)創(chuàng)教育聯(lián)盟”；建構(gòu)力量統(tǒng)整、價值內(nèi)生的“協(xié)創(chuàng)課程體系”；培育問題探究、智慧分享的協(xié)創(chuàng)課堂教學(xué)樣態(tài)；充分利用成都市名師專項課題《名師工作室與校本教師群體協(xié)創(chuàng)發(fā)展模式的實踐研究》作為引領(lǐng)，依托“三名一特”工作室，以“1+X+Y”的青藍(lán)項目組為抓手，邀請全國著名教師和優(yōu)秀專家到校講學(xué)，跟蹤指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和教師成長，著力培育一支由協(xié)創(chuàng)文化潤育而生的高素質(zhì)教師隊伍。
菁蓉小學(xué)馬麗主任從“大概念”大單元統(tǒng)整教學(xué)主要特點、指導(dǎo)思想、設(shè)計理念、設(shè)計思路以及統(tǒng)編教材小學(xué)三年級下冊第八單元“大概念”統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計框架五個方面解讀大單元整合，重點交流了統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級下冊第八單元的設(shè)計思路和框架，初步讓老師們感受到菁蓉語文團(tuán)隊的設(shè)計理念——將協(xié)創(chuàng)教育“三力”——協(xié)同力、融通力、創(chuàng)生力落地。
吉春亞老師三名弟子分享精彩課例
“1+X+Y”青藍(lán)項目助力青年教師成長
本次菁蓉小學(xué)作為全國自主教育聯(lián)盟“吉春亞名師工作室”一期研修活動最后一站，將在吉老師的帶領(lǐng)下，對語文大單元整合教學(xué)進(jìn)行深入研討和交流。
吉春亞老師的三位弟子精心打磨，帶來三節(jié)精彩紛呈的課例。菁蓉小學(xué)李新紅執(zhí)教《慢性子裁縫和急性子顧客》、菁蓉小學(xué)李蓉執(zhí)教《方帽子店》、益州小學(xué)臧彥琴執(zhí)教《走進(jìn)神奇的童話世界》，通過朗讀課文、復(fù)述等方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨思維，體現(xiàn)了進(jìn)階式發(fā)展理念。
課后，吉春亞成都工作室的6位成員分別進(jìn)行評課議課，他們肯定了三位老師的課堂，提出了自己本次學(xué)習(xí)的啟發(fā)和看法，并提出寶貴建議，聽課老師們受益匪淺。
陳曦校長指出，一年前，菁蓉小學(xué)加入全國自主教育聯(lián)盟吉春亞名師工作室，給青年教師提供更多與專家面對面的機(jī)會，本次活動呈現(xiàn)的便是“X”成熟老師在“1”專家指導(dǎo)下的成長匯報，在吉春亞老師的指引下，有層次、分梯隊地讓青年老師快速高效成長。
吉春亞：“教學(xué)最本真的是一顆心喚醒一顆心，一個靈魂喚醒一個靈魂，一棵樹搖動一棵樹”
在成都高新區(qū)設(shè)立的“吉春亞名師工作室”由菁蓉小學(xué)在內(nèi)的五個學(xué)校組成。弟子們在吉春亞老師的帶領(lǐng)下對五個主題進(jìn)行探究，并進(jìn)行課堂實踐、說課匯報等理論探究。一年的學(xué)習(xí)下來，工作室弟子們在對課型的設(shè)計、教學(xué)事業(yè)的熱愛、本真語文的探究上都有長足進(jìn)步。
吉春亞老師執(zhí)教示范課《巨人的花園》
全國自主聯(lián)盟成都共同體秘書長危曉玲校長總結(jié)、頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
吉春亞老師表示，每一次到菁蓉小學(xué)都能看到學(xué)校有新的變化，本次活動，弟子們將在此對前期成果進(jìn)行匯報。“教學(xué)最本真的是一顆心喚醒一顆心，一個靈魂喚醒一個靈魂，一棵樹搖動一棵樹，遵循學(xué)生原有的、最本真的語文教學(xué)規(guī)律來探究教學(xué)。”她說，通過一系列學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中，首先要做到熱愛專業(yè)；二是在語文教學(xué)方面，應(yīng)該遵循語文本身的規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律；三是在具體的操作上形成看得見、摸得著的操作策略，最終讓孩子的身心、能力、思維的發(fā)展達(dá)到和諧同構(gòu)的境界，希望弟子們在本真語文教學(xué)的探索上走得越來越好。
未來，菁蓉小學(xué)將以“自主教育”思想為引領(lǐng)，“協(xié)創(chuàng)教育”為實踐路徑，著力建構(gòu)有自主特質(zhì)的大教育格局，讓協(xié)創(chuàng)力量集群共振，為“自主教育”多元賦能。（陳海燕 范雨潔 馬麗）
吉春亞名師工作室,菁蓉小學(xué),大單元整合,自主教育
