六月初夏，荷風(fēng)送香。在慶祝建黨100周年之際，成都市大觀小學(xué)堅持“立德樹人，五育并舉”，深入推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，在四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的支持和具體指導(dǎo)下，王純育校地共建名師工作室于2021年6月7日在成都市錦江區(qū)大觀小學(xué)開展了“分享式教育教學(xué)研討會”。
四川省教育廳四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任曹正善、副主任王亞軍、四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授劉沖、成都高新區(qū)芳草小學(xué)校長樊祥等教授專家蒞臨成都市錦江區(qū)大觀小學(xué)，共同指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。
下午三時，大觀小學(xué)王矜老師和5.1班的孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)《分?jǐn)?shù)混合運算(1)》的分享式課堂實踐展示，課堂上引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，找到真問題，孩子們獨立思考、分享交流，通過自學(xué)、互學(xué)和共學(xué)三個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，孩子們在講臺上自信大方、侃侃而談，課堂上的生生互動、質(zhì)疑補充、相互欣賞，碰撞出了美麗的思維火花，分外精彩！
隨后，工作室成員結(jié)合本期校內(nèi)分享式教學(xué)研修課以及參加高新行知小學(xué)和鄭州高新實驗小學(xué)的學(xué)習(xí)情況，紛紛交流了自身的分享式教學(xué)實踐的感悟，如王矜老師談到分享式教學(xué)讓她更加自信、更加大膽、更加相信學(xué)生。謝聲洪老師談到現(xiàn)在孩子們敢于發(fā)言，樂于分享，主動質(zhì)疑，相互欣賞，語文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚了，同時，分享式教學(xué)也讓她的語文課堂更聚焦，是“清清楚楚的一條線”，不再是“模模糊糊的一大片”。蔡林老師談到分享式教學(xué)讓她備得輕松、教得輕松、管得輕松。謝丹老師還結(jié)合自身在實踐中的困惑交流了下一步深入分享的思考。
工作室核心成員陳嬡嬡老師、陳燕老師、黃祖成老師三位教研組長就各自教研組開展分享式教學(xué)情況進(jìn)行小結(jié)。陳嬡嬡老師從活動準(zhǔn)備、活動進(jìn)行時和活動反思三方面進(jìn)行了總結(jié)，全體語文教師一起對分享式教學(xué)研討活動反思總結(jié)，大家在“怎么教”和“教什么”、分享、合作學(xué)習(xí)如何做到任務(wù)明確，并充分發(fā)揮和展示小組合作的效能、教師如何引領(lǐng)點撥學(xué)生達(dá)到對課堂目標(biāo)的深度學(xué)習(xí)，為深度分享課堂打下了堅實的基礎(chǔ)。
陳燕老師以《“真問題”促“真思考”》為題對數(shù)學(xué)組開展分享式教學(xué)進(jìn)行了小結(jié)，從聚焦問題、聚焦研修點、聚焦思維、聚焦總結(jié)反思和聚焦課題研究五個方面進(jìn)行了交流，古人語“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)”，授人以魚，不如授人以漁，教師要站在學(xué)科系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)來教學(xué)，基于思維能力的培養(yǎng)，以問題出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生大膽提問，大方分享，達(dá)到可持續(xù)性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更主動的學(xué)習(xí)與建構(gòu)，更高效的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識的有效遷移，解決真實問題。
綜合組黃祖成老師就科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、信息五個學(xué)科的研討展開了交流，綜合組的老師們在課堂上結(jié)合自身學(xué)科特點，積極探究具有學(xué)科特點，著力學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)科分享式課堂教學(xué)模式。在不斷的摸索與實踐中，各學(xué)科課堂教學(xué)模式已現(xiàn)雛形，孩子們在學(xué)科成長中的突出表現(xiàn)，也更加堅定了大家繼續(xù)開展“分享式”教學(xué)的信心和決心。
接著，大觀小學(xué)王純育校長以《聚焦分享 共謀發(fā)展》為主題進(jìn)行了匯報，一是從學(xué)校的基本情況、為什么選擇分享式教學(xué)改革、學(xué)校推進(jìn)分享式教學(xué)的過程等幾個方面簡要回顧了學(xué)校近年開展分享式教學(xué)的思考與做法。二是根據(jù)前階段研究與實踐中存在的問題對學(xué)校三年如何深入推進(jìn)分享式教學(xué)提出新的思考：學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)分享式教育教學(xué)的縱橫發(fā)展。三是思考分享理念下的五育融合主題活動課程，嘗試建立分享式五育融合育人體系。四是依托工作室資源，成立大觀小學(xué)分享式教育教學(xué)教師發(fā)展中心和學(xué)生發(fā)展中心，借資源、搭平臺，依托四川師大和分享式教育教學(xué)聯(lián)盟，夯實教師隊伍建設(shè)，提升學(xué)校研究水平，形成全面育人局面，實現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
四川省教育廳四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任曹正善首先肯定了分享式教學(xué)適合大觀小學(xué)的實際，貼近小學(xué)生的表現(xiàn)欲，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也真正落實了學(xué)生的主體性。并對王矜老師的課進(jìn)行了現(xiàn)場點評，同時也表明了四川師大課程中心與大觀小學(xué)共建工作室的目的意義：一是搭建實現(xiàn)共創(chuàng)與合作平臺，讓高校的教授走進(jìn)課堂，助力學(xué)校教師發(fā)展。二是搭建學(xué)校課題研究的孵化和培育平臺。提升教師研修能力。三是搭建校際間的研修交流平臺，促進(jìn)學(xué)校之間的交流發(fā)展。四川省教育廳四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任王亞軍認(rèn)為，小學(xué)校也要有大發(fā)展，大觀小學(xué)可以以分享式研究為載體，建設(shè)成小而美、小而精的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為同類學(xué)校提供發(fā)展經(jīng)驗，探索出可推廣可輻射的分享式教育教學(xué)模式。成都高新區(qū)芳草小學(xué)校長樊祥也表明，大觀小學(xué)當(dāng)前面臨的問題都可以得到解決，選擇了分享式教學(xué)就深入堅定地走下去。四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授劉沖談到課堂要實現(xiàn)真正的放手，分享式教學(xué)要在“問題”上多思考、多探討、多研究。
最后舉行了授牌儀式，由四川省教育廳四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任曹正善為王純育校地共建名師工作室授牌。
本次研討會圓滿成功，隨著學(xué)校課堂變革的不斷深入，“分享式教學(xué)”理念已在課堂扎根，在分享式教學(xué)路上，大家一直在不斷努力地摸索前進(jìn)，堅信一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)！
相信大家在四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、四川師范大學(xué)教育科學(xué)院的支持和具體指導(dǎo)下，立足“深度學(xué)習(xí)”，分享式教學(xué)之路會走得更遠(yuǎn)、更深、更廣，在追尋理想課堂的過程中，不忘教育初心，肩負(fù)教育使命，努力辦好家門口的好學(xué)校！（李永）
聚焦“分享式教學(xué)”,大觀小學(xué),教師,交流總結(jié),實踐感悟
