出發(fā)前的準(zhǔn)備
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”提問是探究的根源，發(fā)現(xiàn)是提問探究的結(jié)果。在參觀金沙小學(xué)之前，金沙幼兒園大班的老師們充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，讓孩子們通過談話討論，廣開思路，圍繞著即將來臨的小學(xué)生活，提出自己方方面面的疑問，激發(fā)金寶們探究小學(xué)的欲望。
親近體驗(yàn)
一群“小黃帽”在老師的帶領(lǐng)下，有序地來到金沙小學(xué)校門口。金沙小學(xué)的老師和五年級(jí)的模范少先隊(duì)員們已經(jīng)在小學(xué)校門口等待著“小黃帽”的到來。
夢(mèng)想大道
在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，“小黃帽”們踏著夢(mèng)想大道的“小腳印”(這些小腳印都是金沙小學(xué)第一批學(xué)子留下的“足跡”)走近小學(xué)生活，夢(mèng)想之旅從這里開始，成長之路從這里開始。
成長的高度
沿著足下的腳印，來到“成長的高度”，在“成長的高度”后面既是書本的高度，哥哥姐姐告訴“小黃帽”們，不斷長高的同時(shí)，知識(shí)也應(yīng)隨著一起增加。
七彩的夢(mèng)
往前走，“小黃帽”們看見了像太陽神鳥一樣的圓圈，哥哥姐姐告訴“小黃帽”們，這是七彩的夢(mèng)，寓意著金沙學(xué)子對(duì)夢(mèng)想的追求，每一個(gè)孩子在這里都能感受到快樂，努力追求自己的夢(mèng)想，擁有幸福而美好的生活。
隨后，孩子們分成四組，分別進(jìn)入二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)和三年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，雖然是不一樣的課堂，但孩子們就像在幼兒園游戲、活動(dòng)時(shí)一樣專注，認(rèn)真聽講的同時(shí)還不忘積極思考，大膽發(fā)言。
“小黃帽”和紅領(lǐng)巾
你們知道少先隊(duì)員的標(biāo)志是什么嗎？你們知道紅領(lǐng)巾是怎么來的嗎？為什么紅領(lǐng)巾是三角形？二年級(jí)四班的哥哥姐姐讓大一班的小朋友們感受到紅領(lǐng)巾的意義。
在二年級(jí)一班的教室里，大二班的“小黃帽”和“紅領(lǐng)巾”一起在做室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，哥哥姐姐告訴孩子們，平常下雨或者特殊原因不到操場(chǎng)上活動(dòng)的時(shí)候，就會(huì)在教室里做運(yùn)動(dòng)，不管什么條件，都要讓自己的身體變的更強(qiáng)壯。
三年級(jí)五班的哥哥姐姐給大三班的“小黃帽”們講述著端午節(jié)的來歷，聽著哥哥姐姐們講述著屈原的故事，一起懷念偉大詩人，“紅領(lǐng)巾”們還和“小黃帽”們一起完成了端午繪畫。
每個(gè)孩子的心中都有一個(gè)甜甜的小學(xué)夢(mèng)，“小黃帽”的“紅領(lǐng)巾”體驗(yàn)之旅也才剛剛開始。（賴波 通訊員 黃敏 郭瑯瑀）
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