為有序推進(jìn)區(qū)域的融合教育工作，有效幫助資源教室解決隨班就讀工作中的問(wèn)題，2021年9月14日，成華區(qū)特殊教育資源中心、成華區(qū)特殊教育學(xué)校覃佳利副校長(zhǎng)和任清明老師到電子科大附小府青校區(qū)巡回指導(dǎo)融合教育。電子科大附小融合教育中心向太宗主任、資源教師、心理健康教師、學(xué)生家長(zhǎng)代表共同參與了此次活動(dòng)。
首先，向太宗主任就電子科大附小融合教育工作的開(kāi)展情況進(jìn)行了細(xì)致的匯報(bào)，內(nèi)容涉及隨班就讀新生入校適應(yīng)、資源教室的使用、特殊學(xué)生的個(gè)別化教育等方面，匯報(bào)詳盡有重點(diǎn)，彰顯了電子科大附小隨班就讀工作花開(kāi)無(wú)痕、落地有聲。
覃佳利副校長(zhǎng)和任老師就資源教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、不同障礙學(xué)生的輔助教學(xué)法、融合教育服務(wù)清單等對(duì)隨班就讀老師進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。理論解讀接地氣，專業(yè)指導(dǎo)有方法，案例剖析有針對(duì)，為隨班就讀教師專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向，讓一線教師不出校門(mén)就能學(xué)有所得。
為了更好的幫助家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的方法培養(yǎng)教育特殊兒童，本次巡回指導(dǎo)還邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)代表。覃佳利副校長(zhǎng)和任老師就家長(zhǎng)們關(guān)心的孩子專注力培養(yǎng)、社會(huì)情感發(fā)展(人際交往)、成長(zhǎng)目標(biāo)設(shè)定等方面的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入細(xì)致的交流，并對(duì)她們提出的問(wèn)題進(jìn)行了一一解答。解答中字字用心，句句真情，為家長(zhǎng)解開(kāi)了心里的疙瘩，消除了他們的憂慮，增進(jìn)了家長(zhǎng)、學(xué)校與資源中心的溝通，形成了育人合力，更加有利促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。
路雖遠(yuǎn)，行則將至。推進(jìn)普特融合，為每一名特殊兒童提供公平而有質(zhì)量的教育，不斷提升殘疾兒童及其家庭福祉，成華區(qū)特殊教育資源中心從未停下腳步，永遠(yuǎn)在奮進(jìn)的路上！（孫林馨 通訊員 徐宏 鐘美玲）
成華區(qū)特教資源中心,巡回指導(dǎo),電子科大附小,融合教育
