金秋九月，正是豐收的季節(jié)。9月28日下午，“2021年青羊區(qū)區(qū)級課題結題專家入校檢測活動”在成都市勝西小學多媒體教室開展。此次“基于生態(tài)課堂的微課導學模式實踐研究”課題的結題采用通訊結題的方式，邀請到青羊區(qū)教育科學研究院科研室曹艷老師以及青羊區(qū)科研中心組成員楊玉婷、嚴菲菲兩位老師作指導。課題組8位主研教師以及學校各小課題負責老師參加了此次結題會。會議由科研室副主任王露老師主持。
在陳述結題報告環(huán)節(jié)，王露老師代表課題組進行了課題研究的工作匯報。匯報中王露老師首先談到，之所以選擇該課題研究的原因是基于學校多年以來對“生態(tài)課堂”的研究，希望通過“微課導學”課題的研究分別從教師、學生、課堂三個層面推廣、擴大其成果。
緊接著，王露老師播放了一段視頻，帶領著專家組成員和主研老師們一起回顧研究歷程。課題組的研究工作分為四大階段：準備階段、初步實施階段、深入實施階段和課題結題階段。特別在課題深入實施研究階段，面對突如其來的疫情，停課不停學，通過多次“云端會議”開展課題研究，為復課做好了鋪墊。與此同時，課題組也遇到了巨大的挑戰(zhàn)——“雙減”政策的出臺。面對“雙減”，更加激發(fā)了主研教師們的探索欲望，老師們更深刻地意識到導學的作用，能大大地提高課堂的效率。
工作匯報后，專家評委審閱了課題組的過程性資料和成果性資料，曹燕老師向課題組成員進行現(xiàn)場提問，答辯，進一步深入了解課題研究情況及取得的成效。通過積極地、激烈地互動交流，大家欣喜地看到了該課題研究的價值：大大節(jié)約了時間，提高了課堂效率；微課容量大，形象直觀，更加有助于學生思考的深度和廣度。與此同時，專家們也對課題提出了中肯地修改意見。
青羊區(qū)教科院曹燕老師還充分肯定了大家的工作，也希望老師們將研究成果和經(jīng)驗運用到常態(tài)教學中，從而促進教師隊伍的專業(yè)化成長。并為將來的課題研究，指明了方向。
最后，課題負責人王春校長總結到：“今天的結題會讓我們非常受益。課題的研究就是不斷厘清思路、明確方向的過程，促使我們再思考，真正做到以研促教。”
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勝西小學的老師們將以本次課題結題為新的出發(fā)點，繼續(xù)學習、努力探索，在教育科研探索的路上越走越遠，一路芬芳！（賴波 通訊員 丁璐 王丹）
專家入校指導,助力勝西小學,區(qū)級課題,順利結題
