想要有條不紊地推進(jìn)“雙減”工作，教學(xué)研討必不可少。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，建立具有趣味性的美術(shù)實(shí)踐課堂，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：實(shí)小西區(qū))美術(shù)組教師開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的陶藝技能研討活動(dòng)。
此次研討活動(dòng)由張忠安老師和劉作君老師帶領(lǐng)，從陶藝泥塑技能為出發(fā)點(diǎn)，研究適用于課堂教學(xué)的多種泥塑方法，根據(jù)不同階段的學(xué)生學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)分層制作任務(wù)。將陶藝知識(shí)與川西文化有機(jī)融合起來(lái)，既能了解生活地域的文化背景，又能鍛煉提升傳統(tǒng)藝術(shù)形式制作技能。讓美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)更加多元化，更加生動(dòng)有趣。
作為教師，應(yīng)該不斷思考如何將教學(xué)環(huán)節(jié)變?yōu)閯?dòng)手性更強(qiáng)、趣味性更高、創(chuàng)作性更多樣的活動(dòng)。為此，實(shí)小西區(qū)美術(shù)組老師再次聚集并進(jìn)一步研究討論陶藝教學(xué)技能，讓中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化及藝術(shù)形式更符合“雙減”政策下的美術(shù)課堂，使學(xué)生在陶藝體驗(yàn)活動(dòng)中既能獲得積極的情感體驗(yàn)，還能提升學(xué)生的觀(guān)察才能、想象才能和制造才能，提高審美品味和審美才能，增強(qiáng)對(duì)自然和人類(lèi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，創(chuàng)造美好生活的愿望。
實(shí)小西區(qū)美術(shù)組將積極地發(fā)掘教材之外的美術(shù)資源，建立多元化的美術(shù)課堂。（賴(lài)波 通訊員 胡念）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校,實(shí)小西區(qū),陶藝課
