為提高教師們組織開展區(qū)域活動游戲的能力，著力解決活動過程中的困惑，更有效組織開展區(qū)域活動，提高教學品質，成都市實驗小學附屬幼兒園高坎分園(以下簡稱：實小附幼高坎分園)特別邀請謝老師到園開展了“區(qū)域活動的有效組織與開展”培訓。
思想碰撞
謝老師就區(qū)域活動的劃分和材料的投放，由淺入深進行了細致全面的分析介紹，提到了區(qū)域中的六要點(幼兒一日作息圖、進區(qū)卡、區(qū)域名稱、區(qū)域規(guī)則、區(qū)域隔斷、操作說明)。圍繞“區(qū)域間是否進行聯(lián)合”“讓幼兒自由、自主、創(chuàng)造的進行活動”“如何將集教活動延申到區(qū)域活動中”等問題，根據(jù)各年齡段及自身班級特點，老師們各抒己見，與謝老師進行了互動探討。
頭腦風暴
老師們現(xiàn)場分組選取一個活動，并圍繞活動主題有效融合延申到區(qū)域活動中進行設計組織方案。老師們進行了熱火朝天的討論，每組新穎多維的想法設計，有效利用了區(qū)域材料，謝老師也一一進行了分析和點評。
答疑解惑
最后，大家圍坐一起有針對性的就各班開展區(qū)域活動遇到的問題和困惑，進行討論和尋找解決方法，謝老師也給老師們提出了寶貴的指導建議。
在區(qū)域活動中，教師是觀察者，支持者，引導者，根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標，通過幼兒的興趣點變換區(qū)域材料和布置，創(chuàng)設豐富多樣的活動區(qū)域，才能讓幼兒自由、愉悅、創(chuàng)造的進行活動，從而得到全面發(fā)展。
本次培訓活動，幫助老師們拓寬了思路，提高了組織區(qū)域活動的能力，也為今后開展的區(qū)域活動指明了方向。（孫林馨）
聚焦“區(qū)域活動”,實小附幼高坎分園,教師,開啟“頭腦風暴”
