培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺，成都市勝西小學(xué)一直堅(jiān)持把“習(xí)慣養(yǎng)成”作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。為深入落實(shí)“雙減”，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”，近日，勝西小學(xué)集團(tuán)語文部及李嵐名師工作室聯(lián)合開展了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主題的“雙減”系列研討活動(dòng)，以此助力學(xué)生成長(zhǎng)。本次教研活動(dòng)由語文部部長(zhǎng)丁璐老師主持，本部、高坎兩校區(qū)的全體青年教師及李嵐名師工作室成員參與了活動(dòng)�；顒�(dòng)分為上半場(chǎng)青年教師分享，下半場(chǎng)李嵐老師專題講座。
聚焦習(xí)慣培養(yǎng)，研討“雙減”之道
各年級(jí)組老師們?cè)诠ぷ髦杏掠谔剿�，找�?zhǔn)習(xí)慣培養(yǎng)的切入點(diǎn)，摸索出各具特色的習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，交流會(huì)上，老師們的發(fā)言精彩紛呈。
一年級(jí)團(tuán)隊(duì)從有趣、易操作、有激勵(lì)性的原則出發(fā)，分享了培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生書寫習(xí)慣的小妙招。二年級(jí)團(tuán)隊(duì)聚焦“培養(yǎng)學(xué)生的讀貼習(xí)慣”，從“讀結(jié)構(gòu)”“讀筆畫”“讀位置”“讀字群”幾方面入手，真正做到了授之以漁。三年級(jí)團(tuán)隊(duì)以“朗讀與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)”為抓手，幫助學(xué)生滋養(yǎng)心靈，內(nèi)化語言。四年級(jí)團(tuán)隊(duì)的“三步預(yù)習(xí)法”向大家展示了預(yù)習(xí)習(xí)慣螺旋式培養(yǎng)的方法，促使學(xué)生向主動(dòng)預(yù)習(xí)、高質(zhì)量預(yù)習(xí)進(jìn)階。五年級(jí)團(tuán)隊(duì)根據(jù)高段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，分享了糾錯(cuò)、整理習(xí)慣培養(yǎng)的策略，“黑筆抄題、藍(lán)筆改錯(cuò)、紅筆分析”，從糾錯(cuò)意識(shí)的建立到正確糾錯(cuò)姿勢(shì)的示范指導(dǎo)，足見老師們對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的細(xì)致。六年級(jí)團(tuán)隊(duì)立足高段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和質(zhì)疑解惑的能力，教給學(xué)生行之有效的方法，讓學(xué)生收獲優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為美好人生奠基。
各年級(jí)的精彩分享，贏得了大家的陣陣掌聲。丁部長(zhǎng)充分肯定了老師們從不同角度分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)和巧妙做法，大家選點(diǎn)明確，充分考慮了學(xué)情和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，真正做到了對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有方法。
習(xí)慣“烘焙”課堂，撬動(dòng)“雙減”內(nèi)核
“雙減”要求減輕校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為促使青年教師做到心中有數(shù)，有章可循，繼上次“生態(tài)課堂”培訓(xùn)研討后，名師工作室領(lǐng)銜人、教師發(fā)展中心主任李嵐老師圍繞“生態(tài)課堂策略研究”，又為青年教師們帶來了一場(chǎng)“播種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成和諧共生的課堂氛圍”專題講座。
李老師結(jié)合大量的實(shí)踐案例介紹了勝西小學(xué)習(xí)慣烘焙的實(shí)踐情況，從“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面深入淺出地給予了青年教師習(xí)慣培養(yǎng)的方法指導(dǎo)。
在傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師應(yīng)規(guī)范管理，明確要求，李老師提出的“三心二意一記法”，讓大家耳目一新，這有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，讓學(xué)生日漸“耳聰”起來。在說話習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師要教給學(xué)生說話的方法，重視對(duì)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)，充分發(fā)揮教材的作用，適當(dāng)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。在預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，從低年級(jí)的“五步預(yù)習(xí)法”到中年級(jí)的摘錄筆記，再到高年級(jí)的閱讀整本書、結(jié)合單元主題預(yù)習(xí)每一課，層層推進(jìn)。在寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上，李嵐老師特別提到鋼筆字的書寫規(guī)范，強(qiáng)調(diào)謀定而動(dòng)。
李嵐老師的講座既有理論高度，又有實(shí)踐案例，指導(dǎo)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，不僅讓青年教師們對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行深入思考，更為老師們厘清了思路，提供了行之有效的操作方法。
老師們聽后有感而發(fā)，紛紛表示，本次分享干貨滿滿，盡是法寶、好點(diǎn)子。工作室成員汪曉晶老師聽完講座后說到，李老師的講座有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”“說話訓(xùn)練的引導(dǎo)”“謀定而論的書寫”等教學(xué)秘籍都對(duì)青年老師的教育教學(xué)有很大的啟發(fā)。
高坎校區(qū)的老師們高度評(píng)價(jià)李嵐老師的講座，內(nèi)容充實(shí)，細(xì)致入微，深受啟發(fā)，期待今后有更多的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“好習(xí)慣，益終生。”語文部老師們將帶著這些寶貴的策略繼續(xù)探索，深耕習(xí)慣養(yǎng)成，聚焦課堂改進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為落實(shí)“雙減”教育賦能，為孩子們的幸福人生奠基。 （賴波 通訊員 李嬋）
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