2021年10月18日-22日，由中國教育學(xué)會、長春凈月高新區(qū)教育局以及成都高新區(qū)教育發(fā)展中心聯(lián)合主辦的落實(shí)“雙減”，協(xié)創(chuàng)發(fā)展——實(shí)踐研討活動在成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)舉行。
都江堰市翠月湖學(xué)校校長車進(jìn)，作為陳曦名校長工作室成員，于10月19日在陳曦工作室協(xié)創(chuàng)論壇上進(jìn)行管理干部經(jīng)驗(yàn)分享。遠(yuǎn)道而來的還有長春凈月實(shí)驗(yàn)區(qū)跟崗學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、中江縣小南街小學(xué)團(tuán)隊(duì)、崇州市隆興小學(xué)團(tuán)隊(duì)。
車進(jìn)校長在論壇上分享了《讓“雙減”之花在鄉(xiāng)村綻放》，主要以“雙減”與“五項(xiàng)管理”政策下的學(xué)校工作，向參加本次活動的專家以及來賓介紹了都江堰市翠月湖學(xué)�，F(xiàn)狀和發(fā)展方向。
都江堰市翠月湖學(xué)校在緊跟改革步伐的同時，結(jié)合自身實(shí)際，積極探索依托“五項(xiàng)管理”實(shí)施五育并舉，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)“雙減”政策落地的行動路徑，助力學(xué)生健康幸福成長。從車進(jìn)校長一開始分享的《都江堰市翠月湖學(xué)校“五項(xiàng)管理”制度集》到《翠月湖學(xué)校“五項(xiàng)管理”學(xué)生成長手冊》，再到《都江堰市翠月湖學(xué)校作業(yè)公示制度》《都江堰市翠月湖學(xué)校作業(yè)設(shè)計與批改要求》都得到了論壇上專家以及嘉賓們的高度關(guān)注，其中都江堰市翠月湖學(xué)校的“5+2+1”課后服務(wù)拓展模式、“幸福成長錦囊”、“校園吉尼斯”特色方案更是得到了在場嘉賓的肯定和點(diǎn)贊。
龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院周兆倫副院長，對做報告的工作室成員進(jìn)行了逐一點(diǎn)評，從不同的切入點(diǎn)，讓大家對學(xué)校管理有了更宏觀的認(rèn)識。周副院長還拋出四個問題讓與會老師思考：作為工作室成員，與其他名師有什么區(qū)別？作為工作室成員，自己的突破口在哪里？本次研討分享的內(nèi)容與學(xué)校辦學(xué)思想有什么關(guān)系？分享的內(nèi)容與工作室領(lǐng)銜人倡導(dǎo)的協(xié)創(chuàng)理念有什么關(guān)系？
現(xiàn)場頭腦風(fēng)暴后，周副院長又從“三力”：學(xué)術(shù)力、統(tǒng)整力、創(chuàng)生力方面做了深度引領(lǐng)，鼓勵老師們在研究中、實(shí)踐中讓“三力”落地，讓生命實(shí)現(xiàn)自我價值。
菁蓉小學(xué)陳曦校長，從一個課題、一個群體、一個圈層，三個“一”對此次研討活動做了總結(jié)。因?yàn)橐粋�課題，帶動一個群體，延伸一個圈層，這是協(xié)創(chuàng)教育最終的一個走向。
通過參與這次活動，翠月湖學(xué)校得到了專家的引領(lǐng)，引發(fā)工作的思考。學(xué)校將繼續(xù)做好“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作，實(shí)施五育并舉，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，助力鄉(xiāng)村教育振興，讓“雙減”之花在鄉(xiāng)村學(xué)校綻放。（張紅）
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