上課不認真怕被老師發(fā)現(xiàn)，你以為這只是學生擔心的事？
在巴德美際學校，每個老師也會擔心，因為校長隨時“推門聽課”，也組織集中評課，并在課后立即點評，將高質量課堂落到實處，切實為“高分數(shù)高素養(yǎng)”護航。
學校老師現(xiàn)場帶來展示課
劉校長現(xiàn)場進行評課
高質量學習理論具體如何落地到課堂？在培訓期間，巴德美際幾位老師還帶來了現(xiàn)場展示課。
巴德美際小學部數(shù)學老師周雪梅和小學執(zhí)行副校長、語文老師曹璐分別為大家?guī)砹擞?ldquo;五星網(wǎng)狀模型”搭建的數(shù)學課《企鵝有幾只》和語文課《小狗學叫》，讓課堂的知識、認知、活動一目了然。
盡管兩堂課已經(jīng)獲得到訪學習老師們的高度認可，為了讓老師們能精益求精，劉校長也現(xiàn)場提出了改進意見，不少到訪老師對學校高質量課堂的高標準、高要求連連稱贊。
周雪梅老師表示，劉校長每次的評課，都通過教學的底層邏輯，幫助教師打通任督二脈，把握課程學生的學習結果，引導教師運用課堂的底層邏輯———“五星網(wǎng)狀模型”去分析、理解課程最重要的核心概念，厘清課堂如何專業(yè)的啟動？如何抵達深度理解的建構？如何做到及時的鞏固？如何根據(jù)深度理解運用所學新知？如何總結提升，將學生引領到更高層次的思維境界？
“劉校的每一次聽評課，都給我們有一種恍然大悟的感覺，感受到真正高效的課堂學習是怎樣的樣態(tài)。最重要的是幫助我們用一種科學、簡潔、高效的思維方式去看待課程、落實高效課堂。”
實際上，為了狠抓課堂質量，“推門評課”也成了巴德美際的特色之一，劉校長會隨時推門走進任意一堂課，隨堂聽課、評課，幫助高質量課堂更好地落地巴德美際。
近百位名師到訪
探索巴德美際高質量課堂的奧秘
10月26日，來自廣東省深圳市龍華區(qū)的數(shù)十名老師和山東省煙臺市高新區(qū)數(shù)十名校長及骨干教師到訪巴德美際，參觀了巴德美際校園文化，取經(jīng)高質量課堂的奧秘。
走進巴德美際的老師們無不感到驚奇，“這所學校有點不一樣！”從學校建筑風格，到學校的文化建設，都讓到訪老師頻頻稱贊。
那學校的校園文化是如何打造的？這所“特別”學校在辦學上又有什么特色？巴德美際學校校長藍繼紅以《校園文化與學生觀》為主題，為到訪的各地名師介紹了與眾不同的巴德美際。
什么是高質量學習？高質量學習課堂流程應該是怎樣的？老師應該學會哪些高質量學習技巧？
在模擬聯(lián)合國教室，巴德美際學校學術校長劉靜波用理論+實操案例分享的形式，為到訪老師們進行了詳盡講解。
課堂是教學的主陣地，高質量教學的課堂教學流程應該如何構建？劉校長從教學的基本流程開始，分享了高質量學習法的課堂教學，尤其強調以問題為導向，以學習結果為核心。
培訓中，劉校長也向到訪老師們分享了巴德美際學校“高分數(shù)·高素養(yǎng)”培養(yǎng)目標的秘訣、五星網(wǎng)狀學習模型和高質量學習法的核心技術。
