時光如同暖陽，亦有溫暖，亦有活力。轉眼間，半學期悄然飛逝，2021年11月17日，溫江區(qū)和盛小學全體語文教師齊聚未來教室開展以“小學語文作業(yè)設計批改”為主題的教研活動，旨在落實語文學科在“雙減”政策下的作業(yè)設計與管理。
會議伊始，陳熙主任先是全面了解各年級教學進度并指出各年級應根據本學期的教學時間合理規(guī)劃自己的教學進度，扎實完成教學任務。同時強調四至六年級學歷案教學實踐應該常態(tài)化，精心做好二度備課，積極反思總結。
本次活動，陳熙主任根據“雙減”的要求結合學校實際，對語文學科的作業(yè)設計與批改提出以下要求：
一、作業(yè)設計基于教育內容，注重學生能力培養(yǎng)
“雙減”政策下，作業(yè)設計的重心依舊在訓練學生的閱讀理解及習作能力上，但應將其融入平時的教學中，以每篇課文為載體，在品析文章時融入閱讀訓練，關注學生的薄弱能力點，注重課堂的有效性。
作業(yè)設計在注重全面扎實的基礎上，也應有所創(chuàng)新。陳主任建議老師們整理出整本書的知識板塊，根據知識板塊設計相應的練習，每學期至少設計一次創(chuàng)新型作業(yè)。在座老師現場頭腦風暴，集思廣益，擬定了詩配畫、習作思維導圖、圖文結合等富有創(chuàng)新型的作業(yè)設計。
二、作業(yè)批改及時有效，積極鼓勵促進學生進步
陳主任強調作業(yè)種類雖較多，但老師們應該圍繞學生能力點的培養(yǎng)，精心設計，分層設計，全批全改。尤其是大作文本，一定要精批細改，尋找學生的閃光點，充分給予學生積極的評價，鼓勵孩子敢于寫作、愿意寫作、喜歡寫作。
疫情時代下，新的思考，新的起點，相信在學校的引領下，和盛小學全體語文教師定能駕馭“雙減”政策之新風，使和盛小學語文作業(yè)設計優(yōu)化揚帆起航！（張紅）
和盛小學,語文組,優(yōu)化作業(yè)設計,輔助教育教學
