2021年11月18日上午，成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園教育集團學習貫徹溫江區(qū)第十五次黨代會精神專題宣講報告會在溫江區(qū)花都幼兒園順利舉行，大家聆聽了由溫江區(qū)魚鳧雙語幼兒園黨支部書記、光華新城幼兒園教育首席園長樊朝霞帶來的宣講報告。溫江區(qū)花都幼兒園、光華新城幼兒園、南城幼兒園的園點負責人、中層干部、教研組長及部分教師代表參加了本次會議。
樊朝霞書記以《走向有質量的幼兒園課程建設 為建設“幸福溫江·美好之城”而奮斗》為題，向參會人員介紹了溫江區(qū)第十五次黨代會召開的重要意義。黨代會報告從奮斗鑄就金溫江、時代啟迪新航程、揮寫未來新答卷、全面加強黨的建設四個篇章回顧了溫江發(fā)展重要歷程，系統(tǒng)總結了過去五年工作成績和經驗啟示，深入分析了面臨的形勢和挑戰(zhàn)，科學謀劃了建設“幸福溫江·美好之城”的宏偉藍圖，鮮明提出了未來五年全區(qū)發(fā)展的奮斗目標和主要任務，明確了全面加強黨的建設的務實舉措，是指導和推動今后一個時期全區(qū)各項工作的綱領性文件。
樊書記結合幼兒園工作實際，就如何落實黨代會精神提出以下要求：一是要通過三會一課、主題黨日等多種形式開展宣傳宣講活動，切實把會議精神傳達到位、部署到位、落實到位，確保黨代會精神在幼兒園落地生根。二是結合幼兒園工作特點，認真領會“希望之區(qū)、大美之區(qū)、心安之區(qū)”建設的深刻內涵，在建設工作中，展現出新時代教育工作者的新形象、新擔當、新作為。三是圍繞幼兒園中心工作，對標上海、浙江等發(fā)達地區(qū)學前教育新形勢，以開闊的視野格局，謀劃推進幼兒園各項工作，不斷為踐行新發(fā)展理念公園城市示范先行區(qū)而努力奮斗。
“幸福溫江·美好之城”的宏偉藍圖中有“優(yōu)化民生服務創(chuàng)造品質生活，讓人人有可創(chuàng)的穩(wěn)定收入、有可靠的社會保障、有可獲的優(yōu)質教育、有可及的健康服務，讓這座城市成為生活在這里人們心安的故土”這樣的描述。課程建設是優(yōu)質教育的核心動力，是專業(yè)建設的基礎，加強幼兒園課程建設，是深化教學內容、提高保教質量、促進專業(yè)建設和教師隊伍建設的重要措施之一，是形成幼兒園辦園特色的需要，是兒童終身發(fā)展的需要，更是幼兒園高質量發(fā)展的核心動力。
在宣講會的第二階段，三園舉行了《走向有質量的幼兒園課程建設的思與行》課程研討會。
正是基于對幼兒園課程建設的意義和認識，大家確立了“立足自身實際，以轉變課程觀、兒童觀為先導，以課程建設為核心，在課程建設中提高教師專業(yè)化水平，推動幼兒園辦園質量的全面提高”的總體思路。光華新城幼兒園、南城幼兒園、花都幼兒園在集團文化“淘出靈性 玩出品質”的引領下，分別初步構建了以生活、運動、學習、游戲為基礎，以“桌游+自然、玩美、食育”特色教育為支撐的課程體系，在課程重構中彰顯著“自然中孕育，游戲中滋養(yǎng)，親歷中成長(花都幼兒園)”“淘，是兒童生動的樣態(tài)；玩，是孩子的主要工作；美，有一百種創(chuàng)意表達(南城幼兒園)”“淘兒童天性，品童年百味，育五味兒童”(光華新城幼兒園)的課程理念。
園所交流，展示幼兒園課程建設階段性成效
交流分享會上，溫江區(qū)花都幼兒園課程與改革中心主任潘紅婷，做了題為《花開四季，回歸自然——淘自然四季課程建設路徑》的發(fā)言，分享了花都幼兒園以自然為抓手，在四季流轉中進行的一系列頂層設計。遵循“自然中孕育，游戲中滋養(yǎng)，親歷中成長”的課程理念，進行的課程背景分析、課程理念及目標、課程實施框架、課程管理、課程評價等。溫江區(qū)南城幼兒園課程與改革中心主任包蕾做了題為《從喜歡兒童到兒童喜歡——幼兒園課程構建與實施》的發(fā)言，主要闡述了在遵循南幼孩子生長軌跡的基礎上，如何捕捉孩子的“淘”，支持孩子的“玩”，成就孩子的“美”的課程方案的分享與解讀。最終實現讓每位南幼孩子都成為一個“形美、繪美、言美、思美、心美”的五美幼兒的課程目標。
溫江區(qū)光華新城幼兒園副園長王珊，做了題為《淘兒童天性，品童年百味——為培養(yǎng)“五味”兒童的園本課程建設》的專題發(fā)言，主要從“厘清三者關系(辦園理念、課程理念、課程目標)——分析園所課程現狀——定位課程價值——審視課程理念、目標——重構“淘百味”課程體系——找準、調整課程實施路徑——嘗試完善課程評價體系——全面做好課程實施保障”8個方面做了匯報。
集中研討，探尋幼兒園課程建設中的問題與困惑
大家各自就幼兒園在課程建設中遇到的問題，開展了熱烈討論，參研人員圍繞花都幼兒園和南城幼兒園提出的“如何就園本課程建設和環(huán)境創(chuàng)設科學的融合”問題，總結出環(huán)境資源需要家長和園所的共同構建，一是可以先從班級區(qū)域活動自然材料投放著手，觀察幼兒與材料的互動；二是資源的有效利用需要提升教師的課程意識。不拘泥于幼兒按照教師所想，進行表達與創(chuàng)造，而是觀察幼兒的興趣、發(fā)現、問題等，適時調整自己的預設。針對光華新城幼兒園提出的“課程目標的制定需要遵循哪些依據？”問題，大家總結出“一對標、兩規(guī)避、三維度”的策略。“一對標”是對標國家對學生發(fā)展素養(yǎng)的要求，“兩規(guī)避”是指要規(guī)避將辦園理念與課程理念、育人目標與課程目標混淆，規(guī)避課程目標無法承載幼兒的全面發(fā)展；“三維度”是指課程目標的制定需要依據“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人”的素養(yǎng)維度，或是依據兒童發(fā)展維度，或是課程內容維度。
共同學習，共話走向有質量的幼兒園課程建設
最后，成都市溫江區(qū)魚鳧雙語幼兒園支部書記、光華新城幼兒園教育集團總園長樊朝霞做了題為《走向有質量的幼兒園課程建設的思與行》的培訓。就“澄清理念，在理念的引導下進行課程建設；全員參與，開發(fā)有識別度的課程；精細化管理，提升課程實施的有效性；提高教師課程意識，加強教學的有效性”四方面展開了分享交流，強調各園在今后的課程建設研究中，園點負責人們要加強對課程的領導管理、規(guī)劃建設，以課程建設為主線，推動幼兒園教師隊伍建設，促進保教質量提高，助力兒童愛玩、會玩、更慧玩！
幼兒園課程建設對園所的發(fā)展起著至關重要的作用，是幼兒園特色發(fā)展、內涵發(fā)展的有力支撐。園本課程建設是一項長期、艱巨的任務，隨著課程改革的不斷深入，園本課程的開發(fā)、實施、管理還將存在許多新問題、新困難，但大家堅信，只要積極探索突破的路徑、尋求解決問題的辦法，就能構建出真正符合幼兒身心發(fā)展需要的園本課程。
黨代會精神鼓舞和感召著我們，走向新時代、走向高質量、走向新發(fā)展、走向新期待！作為教育人，應該懷著高尚的教育情懷，從自己做起，從本職工作做起，積極進取，奮力前行，加快幼兒園有內涵、高質量的發(fā)展，為加快建設踐行新發(fā)展理念的公園城市示范先行區(qū)，為奮力建設“幸福溫江·美好之城”貢獻力量！（張紅）
園所交流,光華新城幼兒園教育集團,幼兒園課程建設
