最近，都江堰萬匯學校小學府的孩子們有點忙，他們正在為一場世界名畫COS秀做準備……
意大利畫家列奧納多·達·芬奇繪制的氣質(zhì)高貴沉靜的切奇利婭·加萊拉尼，她們是抱銀鼠的女孩們。
17世紀荷蘭畫家約翰內(nèi)斯·維米爾創(chuàng)作的一幅油畫，她們是淡恬從容的戴珍珠耳環(huán)的少女們。
披上頭紗，露出巧笑倩兮的臉龐，她們是披著紗巾的少女們。
捧起書本，仔細閱讀，安靜思考，今天的她們是愛思考的女孩——奧菲利亞。
手指在樂器的孔洞上按壓，悠揚的音符流瀉而出，他們神情專注，謹慎地吹奏著一支木制小笛，他們是愛吹笛子的少年。
荷蘭后印象派畫家，他們是才華橫溢的梵高。
為新建的民族志畫廊創(chuàng)作了一系列栩栩如生的半身像，他們是紳士風的科迪爾。
他把怪異夢境般的形象，與受文藝復興大師影響的繪畫技巧巧妙地混合在一起，他是愛搞怪的達利。
孩子們興致高漲，現(xiàn)場氛圍十分熱烈。
欣賞世界名畫，了解著名畫家，感受每一張名畫的顏色和筆觸，傾聽每一位畫家的故事。
前置課程追溯于兩周前開始的名畫鑒賞系列美術(shù)課，老師引導孩子們?nèi)ビ|摸、去感受。要知道模仿好一幅名畫并非易事，孩子們要揣摩作品中人物的表情、神態(tài)，要準備合適的道具和服飾來呈現(xiàn)。
“我特別喜歡這幅畫主人翁漂亮的裙子。”“我覺得梵高執(zhí)著追求藝術(shù)的精神打動了我，所以我選擇模仿他。”“我認為這幅畫的色彩搭配非常鮮明，繪制特別巧妙，女主人翁的表情從每個角度看都是不一樣的。”……
孩子們既要模其外形，還要懂其深意。觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、審美素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力都得到潛移默化的提升。
親子協(xié)力，一同創(chuàng)作，也是別樣的體驗。
“會評估”是深入學習的體現(xiàn)。每一位學生是觀眾，也是“評委”。在觀看其它裝扮秀的同時，也歡樂地點評著他們的還原程度。物料的選擇是否有創(chuàng)意、服飾的研究是否關(guān)注細節(jié)、神情的模仿是否到位……全校通用的“能量卡”是孩子們翹首以盼的獎品。
生活老師現(xiàn)場為孩子們的精彩表現(xiàn)投票
“尚美”是萬匯學校的四大核心價值之一。合格的萬匯學子，有發(fā)現(xiàn)美的眼睛、感受美的心靈、創(chuàng)造美的雙手。
在都江堰萬匯學校，課程連接著活動，活動啟發(fā)著興趣，興趣帶動著參與，參與促進了學習。
萬匯學校的美育，以美啟智，以美賦能，讓藝術(shù)的魅力，發(fā)揮育人的力量，引領(lǐng)孩子徜徉在璀璨的藝術(shù)星河。
一起看電影、放河燈、體驗助盲，連同這次走進名畫的COS之夜，構(gòu)成了萬匯之夜的魅力。
孩子們在活動中感受學習的快樂、體驗社區(qū)般的學校氛圍。（李永）
都江堰萬匯之夜,梵高,世界名畫
