保落實(shí)，減負(fù)擔(dān)，師生同行，相得益彰。11月18日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實(shí)小西區(qū))兩位青年教師一文一武，分別在學(xué)術(shù)廳和操場帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)高效課堂，讓孩子們當(dāng)堂學(xué)，當(dāng)堂會。
張銳老師首先與五年級六班的孩子一同呈現(xiàn)語文課——《松鼠》(說明性文章)。張老師通過預(yù)學(xué)單的反饋為學(xué)情基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主識詞、及時改錯習(xí)慣。接著，帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新，運(yùn)用《太陽》一課中學(xué)過的逐段梳理文章內(nèi)容的方法開展自主學(xué)習(xí)，了解《松鼠》的主要內(nèi)容。再結(jié)合三單元學(xué)過的提綱法帶領(lǐng)學(xué)生有層次地梳理“松鼠”相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行分條記錄。課堂上，張老師循循善誘，學(xué)生們積極討論，踴躍發(fā)言，碰撞出知識的火花。
第二節(jié)課是由趙涌斌老師帶來的四年級體育課——《小籃球——行進(jìn)間運(yùn)球》。趙老師這節(jié)課圍繞“簡潔高效”“巧妙運(yùn)用”和“全面滲透”三個關(guān)鍵詞展開。課堂上歡聲笑語不停，學(xué)生在不斷變化的情境中、輕松愉悅的狀態(tài)下達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
“雙減”的本質(zhì)在于“提升”，既要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也要提高教師的教學(xué)水平。教師基于學(xué)生的學(xué)情，深入課堂，按照課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)各項(xiàng)要素，以研促教，使得學(xué)生樂于走進(jìn)高效課堂，善于思考，學(xué)得既輕松又愉悅。（賴波 通訊員 胡念）
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