“雙減”背景下，都江堰市李冰小學為了豐富學生的延時服務(wù)課程，把延時服務(wù)課程延伸到周末。學校利用周六、周日組織有興趣特長的學生參加“未來之星遞進計劃”編程課程學習。
為了使“未來之星遞進計劃”課程教師更了解學生，使周末課程教學更適合李冰小學學生，提高編程課程的課堂教學效率。2021年11月19日由李冰小學承辦，開展了李冰小學與“樹仁教育”雙邊教師課堂展示觀摩和教育教學交流活動。
張小飛老師執(zhí)教的計算機編程課《序列》，采用任務(wù)驅(qū)動，情景教學的方式，循序漸進，介紹并演示了Scratch編程的功能、界面、步驟，滲透了序列化執(zhí)行的編程思想。學生通過觀察演示，實際操作，反饋思考，再次實踐等步驟，學習了編程的知識，掌握了圖形化編程的初步技能，領(lǐng)悟了序列化執(zhí)行的編程思想。寓教于樂，讓孩子們進一步感受到了學習的樂趣。
周小蓉老師用孩子們喜聞樂見的動畫形式引入對“倍”的探究。利用小猴子的考題，通過比一比，畫一畫，圈一圈，說一說，填一填等學生活動，在輕松愉悅的氛圍中逐步完成對“倍”的體驗和認識。老師在教學活動中對學生不斷的肯定和鼓勵，組織學生認真傾聽，敢于質(zhì)疑和評價，引導學生間的深度互動，在知識和技能形成的過程中進一步提升了孩子們的學習力。
余艷老師的體育課，充分利用了孩子們的觀察、模仿能力，采用多角度示范讓每一位同學都能夠觀察并模仿到老師的動作，課堂組織規(guī)范、有序。在隊列練習和徒手操《卡路里》的教學中通過孩子們的集體練習和老師的個別指導，孩子們肢體感知能力和表現(xiàn)能力有了很大的提升。
羊宴林老師在認真分析學生對運動已有的認識，包括什么是運動、怎么觀察運動、運動的方式等的基礎(chǔ)上設(shè)計了本堂課。課堂教學中引導學生通過觀察和實驗，研究不同形狀的物體在斜面上的運動，為促進學生進一步理解運動是物體的基本特點打下良好的基礎(chǔ)。學生在實驗中不僅加深了物體在斜面上運動情況的認識，也體驗到科學探究的樂趣。
TWO專題交流
“樹仁教育”老師基于四節(jié)展示課和編程課程推進中的關(guān)于課堂組織教學、教學過程中的突發(fā)情況、學生課堂生成問題應(yīng)對及家校溝通方面的困惑及疑慮提出問題。李冰小學唐敏校長和專題交流的三位老師結(jié)合自己的教學實踐作了詳細的、可操作性的交流互動。
何夢馨總經(jīng)理介紹了“未來之星遞進計劃”編程課程的課程開設(shè)、師資配備等基本情況和編程課程的未來愿景。希望雙邊教師能夠多交流、多互動，豐富學生的課后服務(wù)延伸課程，共同推動課程計劃。
唐校長充分肯定了今天的課堂交流活動、雙邊老師的課堂展示和深度交流。她希望今天的活動能夠提高雙邊教師的知識、技能、素養(yǎng)，為今后的課堂教學和課后服務(wù)延伸課程提供了幫助，她還希望雙邊教師可以長期開展教育教學交流活動，交流賦能。（李林）
