“雙減”讓教育回歸育人的本質(zhì)，讓課堂回歸真實的樣態(tài)。2021年12月，青羊區(qū)教育科學研究院語文教研員劉文虎在成都市東城根街小學舉行了以“單元視域下讀寫教學中學習支架的搭建研究”為主題的全區(qū)五年級語文直播教研活動。
減，聚焦能力
秋玥老師執(zhí)教閱讀課《鳥的天堂》，尹麗老師執(zhí)教習作課《____即景》。東城根街小學五年級語文組立足單元整體，搭建學習支架，助力學生的言語表達，帶來了兩堂精彩的課例展示。
加，教研力度
陳銀柳老師以《立足單元整體，搭建學習支架》為題，詳細地闡述了學習支架在兩堂課中的搭建，表達了在單元視域下借助閱讀教學助力學生表達能力培養(yǎng)的思考。曾舒琪老師的小專題分享聚焦習作教學中學習支架的搭建研究，縱觀整個學段的寫景類習作，以具體的實例講解不同的學習支架在教材中的體現(xiàn)，以及在課堂中的運用。
尋，語文之根
課后，教研員劉文虎老師對東小團隊的學習力、研究力給予充分肯定，語文課堂的本質(zhì)是提升學生的核心素養(yǎng)，單元統(tǒng)整的背后是對文本深入地解讀。課堂中，少些花樣、接點兒地氣，去掉繁雜、貼近語言文字。
從“大處”著眼，統(tǒng)整單元內(nèi)容，聚焦核心能力。從“細微”深入，緊扣語文要素，研讀文字秘妙。提質(zhì)+增效，東小語文組以專業(yè)有深度的課堂，為學生成長保駕護航。（賴波 通訊員 尹麗 彭秋玥）
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