《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)能更好地實(shí)現(xiàn)“無(wú)聲勝有聲”的教育，讓環(huán)境呈現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程和成長(zhǎng)的軌跡。因此，成都市第三十幼兒園開(kāi)展了班級(jí)“研環(huán)境”“展早操”觀摩研討活動(dòng)。
潤(rùn)養(yǎng)童心——研環(huán)境
在本次班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中，各班呈現(xiàn)出了獨(dú)具本班特色的區(qū)域環(huán)境，比如“閱讀區(qū)”“美工區(qū)”“益智區(qū)”“自然角”等區(qū)域。
活動(dòng)中，各班級(jí)老師從專業(yè)的角度分別對(duì)自己班級(jí)的環(huán)境、區(qū)域劃分、區(qū)角材料、主題墻、家宣欄等方面進(jìn)行了介紹。
在自然角里，能看到孩子們通過(guò)實(shí)際操作，親身感知到了植物的生長(zhǎng)與變化過(guò)程。
其中，各班級(jí)家長(zhǎng)也積極參與材料的收集，為孩子們提供活動(dòng)資源，收集了大量的自然材料、廢舊材料等投放到班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。
孩子們還將自己在自然角中的勞動(dòng)成果帶回家和家人分享。
觀摩結(jié)束后，教師們進(jìn)行了集中討論，每位教師都對(duì)所參觀的班級(jí)亮點(diǎn)和不足發(fā)表了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
本次班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)充分體現(xiàn)了老師們的用心、細(xì)心，本次展評(píng)活動(dòng)并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是幼兒園的一個(gè)起點(diǎn)。大家在互動(dòng)交流中進(jìn)一步明晰了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育意義。
該園將堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)以兒童為本的游戲環(huán)境，讓環(huán)境承載幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的環(huán)境中會(huì)給孩子帶來(lái)潛移默化的影響。
潤(rùn)養(yǎng)童心——展早操
美好的一天從早操開(kāi)始，伴隨著歡快地音樂(lè)，孩子們像快活地小鳥(niǎo)一樣活躍起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下精神飽滿、積極投入到早操活動(dòng)中。
本次早操展評(píng)活動(dòng)促進(jìn)了老師們相互學(xué)習(xí)、總結(jié)反思，不斷提升教師早操活動(dòng)編排能力。在早操活動(dòng)中，看到了孩子們快樂(lè)生活、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的別樣風(fēng)采。
童年不同樣，希望鷺寶們?cè)诶蠋煹暮亲o(hù)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，體驗(yàn)環(huán)境與運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的美好！（李林）
成都市第三十幼兒園鷺園園區(qū),觀摩研討,早操
