微雨眾卉新，一雷驚蟄始。為進一步提升數學課堂質量，立足常態(tài)教研，實踐“一習四思”理念下的高質量常態(tài)課堂，探索提高課堂教學效益的新思路、新途徑、新方法，3月9日上午，四川天府新區(qū)第四小學(以下簡稱：天府四小)數學組分年級開展了3月小組教研課例研究活動。
一年級夏藝靈老師和一年級七班的孩子，為大家?guī)砹艘惶蒙鷦佑腥さ幕顒诱n——《觀察物體》。夏老師的課堂活潑自然，以“盲人摸象”寓言故事為導入，讓孩子們知道觀察點不同，看到的形狀也不同。接著再借助實物“熊貓頭”，讓孩子們從不同位置來觀察，幫助學生積累觀察經驗，初步發(fā)展空間想象能力。整堂課思路清晰、簡潔明了。
二年級數學組劉奕吟老師為二年級六班的孩子請來了一群神秘嘉賓，共同玩轉三國華容道。劉老師在充分調研學情的前提下，設置了華容道故事知多少、智取華容道、小組合作玩一玩、闖關游戲練一練等豐富多彩的活動，在活潑、熱烈的氛圍中引導孩子們探索“平移”的秘密，多元信息技術的應用更為有效突破重難點、調動孩子們多感官參與錦上添花。
三年級唐瑞伶和王昕老師分別為大家?guī)砹恕吨v故事》的新授課和練習課，兩位年輕老師在兩年多的時間里，有了孟潤吉專家的悉心指導，在天府四小這片肥沃的土壤里茁壯成長，如今也逐漸形成了自己的教學風格。自信的唐老師教學語言簡潔明了，課堂教學環(huán)節(jié)清晰，重難點突出。王昕老師親切可愛，她將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，在她的課堂上，孩子們是放松的，是自信的。
四年級數學組的老師們共同備課，商定四月數學大組教研課的課題，結合具體學情，充分預設，并結合數學組“一習四思”的課題再次進行討論，落實到課中的每個環(huán)節(jié)。最后優(yōu)化作業(yè)設計，從而達到高效課堂。
五年級數學組分別由王夢嫻老師和五年級六班的孩子帶來課例《確定位置(一)》、段賢榮老師和五年級七班的孩子帶來課例《長方體和正方體整理復習》。課后，四川省特級教師孟潤吉對兩位老師的教學給予了充分的肯定，對兩位老師的教學理念和課例設計思路以及同學們在課堂上積極主動的思考、發(fā)言、大膽質疑的表現(xiàn)進行高度贊揚。同時也提出幾點建議，首先課例設計要基于能力點，緊扣核心素養(yǎng)；其次對兩節(jié)課的環(huán)節(jié)安排、教師的評價等等做了指導。最后，孟老師指出，青年教師要深度學習，多思考多研究。
六年級的數學老師們注重課前預學，設計了《比例的應用》學歷單，以便課上能更好的突破重難點。課堂中，王道寶老師帶領著六年級一班的同學們從“物物交換”出發(fā)，利用學歷單，在同學們的分享交流中，畫圖法、算術法、方程法一一得出。大部分的同學通過預學，自主探索出了解比例的方法。本節(jié)課中，同學們既體會到了解決問題方法的多樣性，又提高了綜合運用知識解決問題的能力。課后老師們進行了評課、議課。在接下來的教學中，大家會向王老師學習，時刻三問：1.注重培養(yǎng)學生表達和質疑的能力了嗎？2.鼓勵學生探索學習方法的多樣性了嗎？3.注重學情，適當拓展了嗎？
教育大計，質量為本；質量大計，教研為本。教研是一場攀登，天府四小數學教研組將繼續(xù)在數學組課題的引領下，在攀登中自我突破、修煉精進，讓數學課堂更高效更優(yōu)質！（魏雅莉）
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