2022年3月9日上午10點，中國、越南和馬來西亞三方教育人員就終身教育如何在教育領域實施，以及在教育領域如何實現社會5.0的論題進行了線上座談會。出席本次座談會的有四川天府新區(qū)華陽實驗小學樊杰校長、銀翠琴副校長、王東副校長、教務處朱靜主任，華實幼兒園羅應瓊園長，馬來西亞前教育部總監(jiān)拿督阿敏博士和越南國立大學曹迪彭彤教授。
本次座談會全程網絡直播，來自越南和馬來西亞的5000多名教育界同仁觀看了直播并參與線上互動。
在交流中，馬來西亞前教育部部長拿督阿敏博士提出，社會對網絡的過度依賴是最大的問題，教育的資源(包括正式與非正式)分配不均。提高公民學習自主性成為終身學習，實現社會5.0，是迫切需要解決的問題。試圖打破學校的閉環(huán)教育模式，鼓勵學生參加職業(yè)培訓課程。學生不是學習的機器，必須將思維轉化成解決實際問題的能力。
越南國立大學曹教授提出，越南實現社會5.0的最大挑戰(zhàn)是改革教育體系適應科技發(fā)展，整合社會優(yōu)質資源實現優(yōu)化配置。教師作為學校與社會融通的主要橋梁，應把提升教師素養(yǎng)作為落腳點。積極開發(fā)遠程課程，縮小城鄉(xiāng)教育差距，大學向社會開放免費課程，為有需求者提供機會。借助公共學習資源，推行“閱讀文化”，創(chuàng)建學習型社會。
華陽實驗小學樊杰校長就基礎教育、朱靜主任就職業(yè)教育和社區(qū)教育、華實幼兒園羅應瓊園長就學前教育，分三個部分介紹了我國的教育體系和發(fā)展。樊杰校長還講到我國教育也面臨著各地區(qū)資源分配不均、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均、教師隊伍發(fā)展不齊等挑戰(zhàn)。
為積極應對以上挑戰(zhàn)，實現社會5.0，華陽實驗小學轉變教育思維，與國際學校積極開展線上交流，相互學習先進的教育理念和學校管理理念。積極為老師們搭建學習平臺，力求打造具有國際視野、愛學習、重發(fā)展的新時代教師隊伍。采取校本研修、師徒研修、課題開發(fā)和信息工程2.0提升等措施；轉變教育方式，重視勞動教育，開展體育共享項目，力求讓每個孩子學好文化基礎的同時，培養(yǎng)生活型技能；提升教育媒介，引進人工智能項目，讓學生有機會體驗人工智能時代下的先進科技。（黃小林 通訊員 鄧倩嵐 鄧靜 駱香君 趙思琦）
