為落實(shí)教育部統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的基本理念，立足兒童立場(chǎng)，走向語(yǔ)文核心素養(yǎng)，凸顯有分享、有思考、有方法的教學(xué)主題。成都市青白江區(qū)龍王學(xué)校的張敏老師為大家?guī)砹艘惶镁实恼Z(yǔ)文課，充分展示了年輕教師的教學(xué)智慧與魅力。
《大還是小》是從兒童的視角體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界�？紤]到一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，張老師將課堂設(shè)計(jì)得新穎有趣，在教學(xué)過程中，張老師綜合運(yùn)用了多媒體教學(xué)資源，設(shè)計(jì)了“摘蘋果”這一環(huán)節(jié)，為識(shí)字教學(xué)增添趣味性。張老師教學(xué)目標(biāo)清晰，提問精煉，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)了多個(gè)啟發(fā)性提問，促進(jìn)學(xué)生思辨能力的發(fā)展。同時(shí)，張老師的課堂有趣生動(dòng)，讓學(xué)生在快樂的互動(dòng)中，收獲寶貴的知識(shí)。寫字環(huán)節(jié)，校長(zhǎng)巫開金走近學(xué)生，進(jìn)行書寫指導(dǎo)，他告訴孩子保持良好的寫字姿勢(shì)，保護(hù)眼睛健康。
課后，張老師闡述了她的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。語(yǔ)文組的其他老師對(duì)張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及其效果給予了肯定，也對(duì)其中尚有改進(jìn)空間的細(xì)節(jié)提出了寶貴建議。（孫林馨）
語(yǔ)文低段組教研,龍王學(xué)校,教師,展示精彩課堂
